【摘要】在英语教学中教师通过对客观事物所持的内心态度和主观体验、学习活动与学生的情感，以及人性化教学氛围，激发和培养学生积极的英语学习情感态度,促使学生在情感的感悟中对教学形式和教学内容产生浓厚的兴趣，及时克服各方面的困难，要善于发现和及时疏导学生学习、生活和心理上的障碍，从而达到语言学习上的成功与情感态度的发展相互促进。
【关键词】英语教学；交流渠道；教学氛围；情感态度
TheemotionisintheEnglishfunctionwithinteaching
JiaHe-xiang
【Abstract】TheteacherpassinEnglishtheteachingtoobjectivethingholdofheartattitudeandsubjectiveexperience,studyactivityandthestudent'semotion,andhumanizationteachingatmosphere,stirupwithdevelopmentstudentaggressiveofEnglishstudyemotionattitude,urgeastudentintheemotionofthefeelingWutoteachingformandcontentofcoursecreationstronginterest,overcomeeveryone'snoodlesintimeofdifficulty,begoodattodiscoverandappeaseastudentstudyintime,lifewithmentallyofobstacle,attainlanguagestudythusupofsuccessandemotionattitudeofdevelopmentpromotemutually.
【Keywords】TheteachingofEnglish；Exchangesoutlet；Teachingatmosphere；Emotionattitude
情感态度和语言教学有密切的关系，因为语言的重要功能之一就是促进人际交往，在人际交往的过程中就不可避免地要涉及人的情感态度。强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣有利于学生学习效果；坚强的意志和自信心有利于学生克服英语学习中遇到的困难；积极向上的情感、活泼开朗的性格有利于学生语言学习活动，从而获得更多的学习机会，有效激发学生对英语学习的热情和情趣。
1．建立情感态度的交流渠道
真正实现师生间的情感交流，应该建立有效的沟通和交流渠道。在课堂上，师生之间存在着很复杂的人际关系，不同的教育思想和不同的文化背景都会导致不同的师生角色和师生关系。语言教学在很大程度上依赖于师生之间的团结合作、相互支持的人际关系。因此，课堂上的情感问题不仅关系到课堂气氛，而且关系到课堂活动方式和学习效果。在教学方法的运用上，不仅要看它能否有效地开发学生的智能，而且还要让学生从学习中体验到学习的快乐和满足。在教学活动中，当学生完成任务时，教师要及时给予肯定、鼓励和赞扬，这有利于培养他们积极向上的情感态度，当他们完成任务活动遇到困难或受阻时，教师要常以“Speakslowlyandclearly,please.Don’tbeshy.Don’tbeafraid.Thinkitover.Tryitagain.etc”等话语进一步启发引导，其作用远远胜于简单的批评与指责。
2．营造融洽、宽松、和谐的英语教学氛围
教师要在课堂上使用热情的语言，亲切自然的教态，温和的目光创造一个平等、团结、和谐、互动、轻松愉快的学习环境，在心理上与学生取得沟通，在业务上精益求精，用准确的语言和语调去感染每个学生，使学生在英语学习中感受到美的愉悦。所以作为一名人民教师，应该热爱学生，有良好的师德，处处以身作则，有较高的知识水平、良好的教学方法和有理有节的批评方法，这样才能使学生敬佩和信服。同时,让学生感到真诚友善的师生关系，教师要在施以情感因素的基础上,尽量把朴实、自然、含蓄幽默以及深刻犀利的多种风格教学语言以及灵活多样的教学方法运用到英语课堂上,调动学生的情感，激发其兴趣和思维能力.寓情于教,寓趣于教,使学生在充满求知欲望的环境中,轻松愉快地获得知识。
3．关心爱护学生，真诚对待每个学生
良好的师生关系表现为尊重、真诚和同感，教师要和学生建立深厚的友谊，教师不但为师，同时还要为友。教师不但关心学生成绩，也要关心他们的性格发展，尊重他们的感情，注意培养他们独立学习的能力，激发他们的创造性。在钻研教材设计教法时以学生为中心，提倡师生合作式教学，优化教学方法，提高教学效率，公平对待每个学生，尤其是对于学业不够理想的学生，教师要多鼓励、多关心，相信他们的潜力，真心去帮助他们。教师要更多地给学生以信任和帮助，而不是去指责，致使学生失去信心，不思进取。教师要积极为学生们提供一个展示才能的机会，为不同层次的学生提供机会，让他们能够互相交流，共同提高。要鼓励学生积极主动的去尝试，不要怕他们出现语法或发音方面的偏差，因为如果学生不去表现，再多的偏差也不会被发现，更不会被纠正，要在整个教学过程中有意设计一些难度适中，贴近生活的实际环境，教师应该由浅入深地把课堂内容拓展开，让不同层次的学生在一堂课中都能够关注到，都能得到展示，这样也有利于教师对不同层次的学生予以指导和帮助，要让全体学生在课堂上都能当场尝到成功的喜悦，这样才能使学生们在一种健康有序的竞争中，始终保持情绪高涨、思维活跃，从而调动学生们的积极性，增强他们的自信心，开发他们的潜能。
总之，把情感态度渗透到英语教学中，有利于营造互动，愉悦的学习空间，有利于打平等、向上的平台，有利于激发学生们的学习兴趣和热情，使学生充分体会到教学中无处不在的尊重、理解、信任和关爱，最终有利于提高教学质量，促进教学目标的实现。