以问促思,以问启智——小学数学课堂提问策略初探

论文摘要

优秀的课堂提问不仅可以调动学生学习数学的兴趣,而且能够激发学生的思维活动。然而,课堂提问的现状不容乐观,需要引起一线数学教师的重视与反思。多年实践发现,趣味性的问题能引起学生主观上强烈的学习意愿;实用性的问题能促使学生从思想上真正认识到数学学习的现实意义;精准有效的问题能引领学生深层次探寻解决数学问题的方法;科学性的问题能充分发挥课程目标对数学学习的导向作用,优化学生的学习。

论文目录

• 一、结合兴趣,设计趣味性问题引发思考
• 二、立足现实,设计实用性问题促使参与
• 三、依据内容,设计精准有效问题辅助探究
• 四、围绕目标,设计科学性问题优化学习

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 曾高峰

关键词: 小学数学,课堂提问,提问策略

来源: 教育观察 2019年30期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 东阳市第二实验小学

分类号: G623.5

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.30.023

页码: 46-48

总页数: 3

文件大小: 236K

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