多元化教学模式在生物化学教学中的实践与探索

论文摘要

生物化学是医学生的一门重要的专业基础课程,其课时少、概念抽象难理解、信息量大、知识更新速度快,是学生普遍反映难学,教师普遍反映难教的一门课程.文章针对中医类院校生物化学教学过程中存在的一系列问题,根据中医类专业生物化学课程和学生的特点,合理采用比喻法、对比法、适时引入临床案例、构建思维导图、微信平台辅助教学等多元化教学方法,就如何加强学生对授课内容的理解和掌握,提高教学效果进行了探索.

论文目录

• 1 医学院校生物化学课程教学中存在的问题
•   1.1 生物化学课时少，知识晦涩难懂、内容抽象繁杂
•   1.2 学生在生物化学课程的学习中存在一定的困难
•   1.3 多媒体教学信息量大，学生在学习过程中容易疲劳
•   1.4 生物化学教师普遍缺乏临床知识
• 2 根据教学内容知识特点，实施多元化教学手段
•   2.1 比喻法
•   2.2 对比法
•   2.3 理论联系生活实际
•   2.4 适时引入临床案例
•   2.5 构建思维导图
•   2.6 问题启发式教学
•   2.7 微信平台辅助教学

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 耿广琴,谢晓蓉,刘雪松,李雪燕,陈雪娟,张小平

关键词: 生物化学,存在问题,多元化教学模式

来源: 河西学院学报 2019年05期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 生物学,高等教育

单位: 甘肃中医药大学

分类号: Q5-4;G642

DOI: 10.13874/j.cnki.62-1171/g4.2019.05.020

页码: 121-124

总页数: 4

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