导读:本文包含了决策能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:能力,土地,邓州,航空,风险,最后通牒,预审。
决策能力论文文献综述写法
黄燕姿[1]（2019）在《基于专业认同下高职学生职业决策能力提升方法的研究——以F高职院校为例》一文中研究指出高职学生择业时的频繁流动容易造成就业市场的不稳定性。通过在F高职院校选取不同年级的475名学生为研究对象,对影响高职学生职业决策能力的因素进行调查,结果了解到高职生的专业认同度是重要因素之一。研究认为激发学生的专业认同度可以降低职业决策困难,帮助学生建立专业和职业的关系,正确进行自我评价,树立职业发展目标,从而提高人才培养的质量。(本文来源于《湖南邮电职业技术学院学报》期刊2019年04期）
王慧凤,孟德敏,赵阳阳[2]（2019）在《遭受医疗暴力事件急诊ICU护士的护理伦理决策能力与创伤后应激障碍的相关性》一文中研究指出目的探讨遭受医疗暴力事件ICU护士的护理伦理决策能力与创伤后应激障碍(PTSD)的相关性。方法采用护士护理伦理决策量表(JAND)和创伤后应激障碍自评量表(PCL-C)评估自2017年1月-2018年12月于郑州大学第一附属医院遭受过医疗暴力事件的133名急诊ICU护士的护理伦理决策能力和创伤后应激水平;采用Pearson相关性分析护理伦理决策能力和PTSD的相关性;采用单因素和多因素分析护理伦理决策能力的影响因素。结果在本研究中,JAND量表平均得分(270.85±31.50)分,伦理选择维度评分(145.50±15.80)分,伦理行动维度评分(125.35±14.00)分;PCL-C量表平均得分(39.93±13.52)分,反复体验、回避/麻木及高警觉3个维度评分分别为(11.94±3.94)分、(14.28±4.05)分及(13.72±4.00)分;Pearson相关分析显示,JAND量表总分及各维度评分与PCL-C量表总分及各维度评分均呈负相关(P <0.05或P <0.01);多元线性回归分析显示,学历和遭受暴力事件的次数是遭受医疗暴力事件临床护士的护理伦理决策能力的影响因素(P <0.05)。结论遭受医疗暴力事件的急诊ICU护士的护理伦理决策能力与PTSD呈负相关;学历越低、遭受暴力事件的次数越多,护理伦理决策能力越差。(本文来源于《临床研究》期刊2019年12期）
王忠韬,安研[3]（2019）在《航空销售业务亟须具备全流程智能决策能力》一文中研究指出今年是新中国成立70周年，也是新中国民航成立70周年。70年来，尤其是自改革开放以来，中国民航在安全水平、行业规模等方面取得了巨大的成就，中国民航对世界民航增长的贡献率超过20%，位居全球第一。然而，目前的市场环境已经发生了巨大的变化。面对激荡的数字变革(本文来源于《中国民航报》期刊2019-12-12）
汪超,刘佳曦,谷璜[4]（2019）在《不同领导力水平大学生风险决策能力的研究》一文中研究指出随着经济全球化的不断深入发展,领导力这一特质逐渐成为个体必不可少的核心竞争力和软资源,领导型人才也是世界各国争相抢夺的对象。在此背景下,具有专业素养和创新才能的领导型人才成为社会广泛关注的焦点。在生活学习中,领导型人才会面临各种各样的决策,而决策能力对他们来说至关重要。大学生作为未来社会领导群体的骨干力量,其领导能力也影响他们行为活动、学习表现和职业能力。然而以往关于大学生领导力的研究多停留在量表层面,较少涉及到行为层面尤其与决策相关。本研究的目的是探究不同领导力水平大学生在风险决策能力上的行为特点,通过问卷筛选出高领导力水平大学生组35人,低领导力水平大学生组33人。采用确定情境下的风险决策最后通牒博弈任务(UG)和不确定情境下的风险决策爱荷华博弈任务(IGT)对被试进行行为测量。行为结果显示,(1)在最后通牒博弈任务中,高领导力水平大学生组与低领导力水平大学生组在不同方案上存在显着的交互作用。高组与低组均随着公平性的增加接受率也在不断升高。分析组别差异,高组与低组在不公平方案(8$,2$)和亚不公平方案(7$,3$)中,高组对方案的接受率明显大于低组,且在不公平方案(8$,2$)中表现出显着差异,其余方案高低组差异均不显着。(2)在爱荷华博弈任务中,高领导力水平大学生组与低领导力水平大学生组在不同组块中存在显着的交互作用。IGT得分情况显示,随着时间延长高组与低组在IGT上的得分都有显着提高,且高组在五个组块中的得分均大于低组。两组被试的得分在第二个组块中存在显着差异,而在其他组块中均未达到显着差异水平。这一研究结果可能是不同水平大学生组在负性情绪抑制能力上表现出了不同的差异,从而影响了他们做出理性的决策。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
康美玲[5]（2019）在《如何培养幼儿的独立决策能力》一文中研究指出幼儿处于人生的懵懂阶段,他们需要通过教师与家长的教育来帮助自己逐步认识世界。在幼儿逐步认识世界的过程中,教师需要重视幼儿独立决策能力的培养。幼儿独立决策能力是指幼儿能够在自己认识事物的基础上,对事物进行判断,并能够独立作出决定的能力。独立决策能力的核心就是"独立",幼儿在决策过程中是具有自主意识的,是自觉地作出选择而不是被他人干涉的。通过在幼儿阶段对学生进行独立决策能力的指导,有助于从小培养幼儿的主见,有助于幼儿正确认识世界,有助于幼儿提高自理能力,使幼儿未来能够更好地发展。(本文来源于《小学生作文辅导(读写双赢)》期刊2019年10期）
杨卓贤,白相双,詹燕涛,徐新鑫,佟安琪[6]（2019）在《钻井工程一体化监督决策能力与风险管控实效》一文中研究指出近年来,吉林油田公司钻井工艺研究院大力推进钻井工程科研、设计、监督一体化管理模式。介绍了两浅井高风险区域施工,钻井工程监督全程参与方案论证、井位部署、施工工艺优化和现场监管等工作,在获得建设方和主管部门的充分信任与授权下,为及时应对两浅井快速、多变的复杂情况,建立了以现场钻井工程监督为决策核心的快速决策机制。结果表明,通过一体化管理促进现场监督决策能力的提升,钻井工程监督综合素质、决策的及时性和可靠性得到了提高,实现了有效的风险管控以及安全、高效钻井,对吉林油田两浅井区域的安全施工有着重要意义。(本文来源于《石油工业技术监督》期刊2019年09期）
孔祥利,徐乐[7]（2019）在《新时代领导干部决策能力提升:现实约束与路径选择——基于认知-价值-制度的视角》一文中研究指出新时代领导干部决策情境和模式发生了显着变化,从而对其能力素质提出了更多、更高的要求。逆境中的决策增多、利益再分配决策增多和执行中的再决策增多是新时代领导干部决策情境的叁大特点。因社会变迁引发的认知冲突、价值冲突和制度冲突是新时代领导干部决策能力发展的现实约束。如何因时制宜、辩证认识上述叁种冲突并在实践中取得恰当的平衡,是新时代提升领导干部决策能力的重点和难点。为此,必须从苦练内功、开门决策、依法决策、技术赋能等方面着力。(本文来源于《天津行政学院学报》期刊2019年05期）
蔡蓉英[8]（2019）在《新型智库服务政府决策能力的提升策略研究》一文中研究指出[目的/意义]基于国家治理体系现代化的时代要求,结合经济社会改革发展对智库的需求,提出新型智库服务政府决策能力的提升策略,拟为新型智库建设提供决策参考。[方法/过程]运用理论研究和资料分析方法,分析了智库在国家治理体系中的作用,探讨了新型智库面临的发展契机,总结了我国新型智库建设存在的问题,提出了智库服务政府决策的对策建议。[结果/结论]本文认为政府决策依赖智库服务的外在压力不断增加,智库也有着服务政府决策的内在追求,我国必须理顺智库服务政府决策的渠道,提升智库在政府决策中的智慧服务与智力支持作用。(本文来源于《智库理论与实践》期刊2019年04期）
杨立雷,赵晶[9]（2019）在《企业办公室提高辅助领导决策能力的几点体会》一文中研究指出作为油田企业的发展舵手,企业领导的决策对企业稳健高质量的发展具有决定性的作用。这就要求办公室工作人员立足岗位职能,做好辅佐决策工作,进而促成油田企业各项工作在新时代背景下的顺利开展。本文对新形势下对企业办公室人员辅助领导决策能力的新要求作出分析,并对企业办公室人员提升辅助领导决策能力的优化与完善提出了补充性策略,将为科技型企业办公室工作的科学、规范开展提供实践参考。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年16期）
袁晓丽[10]（2019）在《“智慧耕地”在线监管守红线》一文中研究指出一个个土地整治项目在自检和图形辅助的基础上完成快速审核，一项项永久基本农田补划、土地复垦任务从纸质报送到网上办理，一笔笔补充耕地指标交易从线下搬到了线上，一个个项目外业核查由传统图纸与远看近判结合到核查APP的智能使用……河南省耕地保护工作在一年间发生了(本文来源于《中国自然资源报》期刊2019-08-20）
决策能力论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的探讨遭受医疗暴力事件ICU护士的护理伦理决策能力与创伤后应激障碍(PTSD)的相关性。方法采用护士护理伦理决策量表(JAND)和创伤后应激障碍自评量表(PCL-C)评估自2017年1月-2018年12月于郑州大学第一附属医院遭受过医疗暴力事件的133名急诊ICU护士的护理伦理决策能力和创伤后应激水平;采用Pearson相关性分析护理伦理决策能力和PTSD的相关性;采用单因素和多因素分析护理伦理决策能力的影响因素。结果在本研究中,JAND量表平均得分(270.85±31.50)分,伦理选择维度评分(145.50±15.80)分,伦理行动维度评分(125.35±14.00)分;PCL-C量表平均得分(39.93±13.52)分,反复体验、回避/麻木及高警觉3个维度评分分别为(11.94±3.94)分、(14.28±4.05)分及(13.72±4.00)分;Pearson相关分析显示,JAND量表总分及各维度评分与PCL-C量表总分及各维度评分均呈负相关(P <0.05或P <0.01);多元线性回归分析显示,学历和遭受暴力事件的次数是遭受医疗暴力事件临床护士的护理伦理决策能力的影响因素(P <0.05)。结论遭受医疗暴力事件的急诊ICU护士的护理伦理决策能力与PTSD呈负相关;学历越低、遭受暴力事件的次数越多,护理伦理决策能力越差。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
决策能力论文参考文献
[1].黄燕姿.基于专业认同下高职学生职业决策能力提升方法的研究——以F高职院校为例[J].湖南邮电职业技术学院学报.2019
[2].王慧凤,孟德敏,赵阳阳.遭受医疗暴力事件急诊ICU护士的护理伦理决策能力与创伤后应激障碍的相关性[J].临床研究.2019
[3].王忠韬,安研.航空销售业务亟须具备全流程智能决策能力[N].中国民航报.2019
[4].汪超,刘佳曦,谷璜.不同领导力水平大学生风险决策能力的研究[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[5].康美玲.如何培养幼儿的独立决策能力[J].小学生作文辅导(读写双赢).2019
[6].杨卓贤,白相双,詹燕涛,徐新鑫,佟安琪.钻井工程一体化监督决策能力与风险管控实效[J].石油工业技术监督.2019
[7].孔祥利,徐乐.新时代领导干部决策能力提升:现实约束与路径选择——基于认知-价值-制度的视角[J].天津行政学院学报.2019
[8].蔡蓉英.新型智库服务政府决策能力的提升策略研究[J].智库理论与实践.2019
[9].杨立雷,赵晶.企业办公室提高辅助领导决策能力的几点体会[J].现代经济信息.2019
[10].袁晓丽.“智慧耕地”在线监管守红线[N].中国自然资源报.2019