导读:本文包含了有效阅读论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:策略,阅读教学,小学,能力,警句,语文课,精准。
有效阅读论文文献综述写法
苏丽[1]（2020）在《解析初中语文阅读课堂的有效提问策略》一文中研究指出阅读教学属于初中语文教学中的关键环节,在传统的初中语文阅读课堂上,往往由教师进行讲授,学生被动接受知识,不仅影响他们阅读兴趣的培养,还不利于阅读能力的发展。在新课程背景下,不少初中语文教师在阅读课堂上都在采用有效提问的策略,且效果不错。本文以初中语文阅读课堂如何进行有效提问为解析对象,并制定一些科学策略。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
徐巧云[2]（2020）在《图书馆提供青少年阅读服务的有效模式探讨》一文中研究指出随着社会经济和科学技术不断发展,青少年阅读需求量也在不断提升,对阅读服务也提出更高要求。而图书馆作为青少年获取阅读资源和进行有效阅读的重要场所,受到服务行政化、专业宣传缺乏、行业不够规范等因素影响,导致图书馆专业服务能力比较低。迫切需要对当代青少年阅读特征和图书馆服务局限进行详细分析,并采取有效措施转变图书馆阅读服务模式,使其为青少年阅读提供更加专业和高效的服务。(本文来源于《智库时代》期刊2020年01期）
马锦萍[3]（2020）在《小学语文阅读教学中有效应用微课的策略》一文中研究指出随着新课改的不断深入,小学语文阅读教学也在发生变化,如今传统的教学模式已经不能满足于学生的学习需求和教师教学质量的要求。所以本文就微课在小学语文阅读教学中的应用进行分析,微课作为一种新型的教学模式对提高学生综合成绩有促进作用,主要是指教师将各种教学资源通过视频呈现在学生面前,以此来激发学生学习兴趣和调动学习积极性。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期）
王小萍[4]（2020）在《语文阅读教学中对后进生进行精准辅导的有效途径》一文中研究指出在初中语文教学中,阅读教学占据着至关重要的位置,发挥着不容小觑的作用。广泛阅读可以让学生获取大量信息,完善知识储备,使学生情操得到有效陶冶。而在写作方面,更可以帮助他们丰富词汇量,巧妙应用字词,对于后进生而言更是如此。所以在农村初中语文阅读教学中,语文教师必须全力激发后进生兴趣和热情,为其创设良好的阅读环境,使学生逐渐形成良好的阅读习惯。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期）
张娟[5]（2020）在《小学英语阅读有效教学方法探析》一文中研究指出随着时代的发展,英语成为未来人才不可缺少的一项技能。因此,小学英语教师要走出传统单一的基础知识灌输,把英语基础知识放在一定的语境中,锻炼、提高学生的英语综合能力,实现小学英语教学的意义。教师可给学生制定词汇学习任务,为阅读打基础;创设情景任务,加深学生的阅读理解;设计问题任务,让学生感知内容。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期）
薛亮伟[6]（2020）在《阅读是提高小学生作文能力的有效策略之一》一文中研究指出阅读的目的是让学生进行大量的输入,存储学生在实际生活中看到的、听到的、想到的、体验到的语言文字信息,还要存储学生自己没有办法亲自看到听到体验到想象到的语言文字信息。而写作文就是将存储在学生大脑里的语言文字信息提取出来,进行重新的编码组合,完成写作文的任务,所以阅读是提高小学生写作能力的有效策略之一。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期）
陈少武[7]（2019）在《初中英语优化学生阅读能力的有效策略探究》一文中研究指出阅读,虽然看似只是语言学科的基本活动,但是却将伴随着学生的一生发展。尤其是在知识经济时代下,知识、科技的更新速度变得越来越快,初中生需要通过丰富的阅读学习来更新自己的知识结构,及时优化思维认识。因此,初中英语教师要重视阅读教学,积极训练并优化初中生的英语阅读能力,有效提高教学效率,优化学生的英语能力,同时也为学生的未来成长做准备,实现多赢。本文将从创设阅读情境,引导学生在语境中展开有效阅读;组织阅读探究,引导学生充分展现自己的能动阅读能力;总结阅读规律,引导学生积极应用相关技巧叁个角度来分析初中英语教师应该如何有效优化学生的阅读能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年52期）
黄圆圆[8]（2019）在《邹议小学中高年级英语教学课外阅读有效渗透》一文中研究指出英语阅读能力是学生在学习英语的过程中必须要掌握的一项技能,也是有效提高学生英语水平的重要方法。当前的小学英语教学中比较注重对学生英语口语能力和英语兴趣的培养,但是随着我国教育的发展和新课改的实施,培养学生英语阅读能力成了当前小学英语教学中较为重要的课题,对此,本文提出了一些有效渗透英语课外阅读的方法,希望可以为今后的教学工作提供参考。(本文来源于《校园英语》期刊2019年52期）
吴彩花,仲崇任[9]（2019）在《课外阅读指导有效策略的研究》一文中研究指出阅读是小学语文教学的重要组成部分之一,阅读能够陶冶学生的情操,提高学生的文学修养,阅读的大有裨益之处不言而喻。而在小学语文教学中,仅仅依靠语文阅读量是难以提升小学生语文阅读水平的,还需要课外阅读的有效支撑,课外阅读是语文课堂知识的有效延伸,通过课外阅读,能够有效开拓学生的视野,让学生徜徉于书的海洋中,感受课外阅读带来的精彩。文中主要分析当下小学语文课外阅读存在的现状,并通过(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
马成家[10]（2019）在《基于文体特点设计有效阅读教学方法》一文中研究指出阅读思维能力指的是在阅读的过程中,以感性为基础、加入理性分析的持续深入的心理状态。阅读思维能力包括了阅读感知、理解、记忆、分析、评价、阅读创新等各方面的能力。是一种具有整合性的能力。在初中阶段,虽然学生的阅读思维能力已经得到了一定程度的发展,但是学生依然以感性思维为主,理性思维能力发展不快。在教学中若能根据文体的特征设计有效的教学方法,尝试培养学生阅读思维能力,则能促使学生提高阅读效率,让思维也得到发展。一、记叙文,讲究连贯性(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年24期）
有效阅读论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着社会经济和科学技术不断发展,青少年阅读需求量也在不断提升,对阅读服务也提出更高要求。而图书馆作为青少年获取阅读资源和进行有效阅读的重要场所,受到服务行政化、专业宣传缺乏、行业不够规范等因素影响,导致图书馆专业服务能力比较低。迫切需要对当代青少年阅读特征和图书馆服务局限进行详细分析,并采取有效措施转变图书馆阅读服务模式,使其为青少年阅读提供更加专业和高效的服务。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
有效阅读论文参考文献
[1].苏丽.解析初中语文阅读课堂的有效提问策略[J].试题与研究.2020
[2].徐巧云.图书馆提供青少年阅读服务的有效模式探讨[J].智库时代.2020
[3].马锦萍.小学语文阅读教学中有效应用微课的策略[J].学周刊.2020
[4].王小萍.语文阅读教学中对后进生进行精准辅导的有效途径[J].学周刊.2020
[5].张娟.小学英语阅读有效教学方法探析[J].学周刊.2020
[6].薛亮伟.阅读是提高小学生作文能力的有效策略之一[J].学周刊.2020
[7].陈少武.初中英语优化学生阅读能力的有效策略探究[J].校园英语.2019
[8].黄圆圆.邹议小学中高年级英语教学课外阅读有效渗透[J].校园英语.2019
[9].吴彩花,仲崇任.课外阅读指导有效策略的研究[J].小学科学(教师版).2019
[10].马成家.基于文体特点设计有效阅读教学方法[J].语文教学与研究.2019