小学数学课堂中数学文化的渗透

小学数学课堂中数学文化的渗透

论文摘要

数学文化是数学内在美的体现,在小学数学教学过程中,深入挖掘数学文化的教育功能,可以丰富学生的数学认知,使数学知识变得富有生命力,与生活联系更加紧密,体会数学的实际意义,有效提升学生的数学素养。

论文目录

  • 一、重视数学过程性教学,渗透数学文化的科学教育价值
  • 二、强化数学自主实践过程,体验丰富的数学文化知识
  • 三、总结
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 何其俊

    关键词: 小学数学,数学文化,教学过程

    来源: 华夏教师 2019年28期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 初等教育

    单位: 甘肃省临洮县北街小学

    分类号: G623.5

    DOI: 10.16704/j.cnki.hxjs.2019.28.026

    页码: 38

    总页数: 1

    文件大小: 1260K

    下载量: 92

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