论文摘要
如何使政工干部更好地"学科技",提高其科技素养,提升其打仗能力,是政工干部任职教育的时代课题。紧贴教学目标创新教学模式至关重要,改变传统知识讲授教学模式,引导政工干部主动完善认知结构,在教学过程中通过"提前设疑-精讲释疑-以辩明理-学以致用"四个步骤,创新应用"疑、讲、辩、用"教学模式,取得了较好的教学效果,有力地提升了政工干部的科技素养。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 赵辉,李振举,杨晓丹
关键词: 政工干部,认知理论,教学模式
来源: 海军工程大学学报(综合版) 2019年04期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅰ辑
专业: 军事
单位: 国防大学政治学院
分类号: E251.3
DOI: 10.13678/j.cnki.issn1674-5531.2019.04.007
页码: 31-33
总页数: 3
文件大小: 1145K
下载量: 39
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