东北大学秦皇岛分校
摘要：在高校体育中,篮球是深受学生喜爱的运动之一。无论是在增强学生体质,培养团队协作能力还是健全学生人格发展方面都具有重要的意义。但是目前我国高校的篮球教学还有许多不足之处。因此为了学生的全面发展解决这些问题刻不容缓。本文将从体育教学的要求入手,分析现状,并为解决这些问题提出几点建议。
关键词：高校篮球教学中存在的问题及对策的分析
篮球教学能够使人获得专业的篮球方面的知识与技能，良好的篮球教学不仅使学生熟练掌握篮球运动的原理与技巧，同时通过篮球教学还能够实现其个性的发展，并培育学生的良好意志品质如果断的品质及坚强意识等。但是笔者发现，当前我国部分高校在篮球教学领域存在着诸多不足之处，其教学水平同现代化篮球教学的目标存在着很大差距，为此本文就我国部分高校的篮球教学问题进行探析，并由此提出了相应的解决对策。
一、篮球教学中存在的问题
1、忽视体育教学的重要性
当前有的大学教学只注重其他专业的学科，对体育教学放在次要位置，没有突出体育教学的主体地位。而且在体育教学中，教师通常都是采用传统的教学方法，学生只是被动的参与到教学中，同时，教师在教学中一般都是机械式的教导学生，这种单一化的教学方法无法激发学生的兴趣，不利于学生体育学习，同时对学生的健康成长带来不良影响。
2、教学方式及手段相对落后
无论是何种科目的教学，关键的因素就在于教学者的教学方法，它是整个教育教学过程中的重要环节，它对于教学效果产生着直接而又重要的影响。篮球教学亦是如此，科学化篮球教学的方法即能够最终实现篮球教学任务及其目标的手段、方式的统称，篮球教学的方法在整个篮球教学的过程中发挥着纽带和桥梁的作用，是实现篮球教学目标的直接媒介，所以说篮球教学方法是整个教学过程的重中之重。但是笔者通过对于我国部分高校的篮球教学调研走访发现，当前高校的篮球教学方式依旧是传统的讲授型为主，如体育教师在学生面前进行篮球知识的讲解或是动作的演示，再就是大学生进行动作技能的练习，对于情境教学、竞赛激励教学以及游戏教学却很少涉及，有的高校的篮球教学上虽然会使用但是频率不高，传统讲授示范教学依旧是主导，这就使得高校的篮球教学效率低下，学生对于篮球课兴趣不高，甚至出现了篮球课演变成“闲散课”的现象，对于篮球教学目标的实现是大打折扣。
3、考核评价体系单一
学生作为课堂学习的主体，首先是教育教学的对象，同时也是教学目标是否达标的考核对象，在现有高校篮球体育课的考核中，大都是整齐划一的考核标准体系。在诸多高校篮球体育课程中，教师会按照平时成绩和期末成绩来对学生的篮球专业技能评价。这样的做法忽略了学生自身“个性化”和特殊化的表现，每个学生能力有强有弱，身体素质也并非都处于同一水平。教学的展开和考核是被评价者的自我完善的判断标准，正确具体的考核评价能够有利于学生自我意识的觉醒和锻炼能力的提高。而单一的考核评价以技能的达标和成绩的高低为依据，这样的评价体系脱离了体育教学的精神。
二、?关于实现篮球教学优化的对策
1、优化设计篮球教学的模式
篮球是一项激烈的集体运动，在运动过程中，学生总是因为很多不可控的因素，常常出现一些大大小小的问题，这样的情况直接影响着学校和教师对于篮球教学的组织。针对这样的情况，教师要不断分析传统的教学模式，发现其中有哪些地方是可以控制的，从而降低各种事故发生的概率，实现安全的篮球教学。就以“篮球的持球对抗”的教学为例，这部分知识的实践往往避免不了肢体的接触，也在一定程度上加大了事故发生的可能性。于是教师要针对这样的内容，进行优化的设计。在过去的教学中，教师在理论知识与实际动作教学之后，会引导学生进行练习，然而这样的练习是由学生自由进行的，在教师难以发觉的地方就容易产生各种问题。那么现在，教师要改变这样的自由式练习，教师可以缩短理论知识教学的时间，并且在动作演示的时间内直接邀请学生来进行共同学习，帮助学生初步掌握动作要领。随后在练习中，教师要求每一组学生在自己的指导下一步步来完成演练，每个动作都是在教师的直接引导下完成的，将事故发生的概率降低到最低。针对不同的问题还有着更多的优化设计，教师要根据实际教学内容的不同选择针对性的策略，避免各种意外事故的发生，使学生安全而快乐地学习篮球。
2、注重实施多元灵活的篮球考评方式。
由于学生作为一个独立的完整个体具有其主观能动性，并且学生之间是存在着明显的差异的，无论是在能力上还是体质上，都是因人而异的。因此，篮球教学中教师在对学生进行考评时也应当尊重学生身心发展的特点，遵守因材施教、客观公正的原则进行评价，采用灵活多元化的评价方式，针对不同学生的发展特点进行差别化考评。而对于那些身体素质好且运动机能扎实的学生理应严格要求，而对于那些身体素质欠佳、没有篮球基础的学生特别是女生要降低要求，注重对其发展性评价，但是对于学生所犯的明显错误还是应当及时指出，使其改正。
3、转变篮球教学方法，不断创新。
当前高校的篮球教学中，体育教师能否运用恰当的教学方式对于广大大学生能否掌握合理全面的篮球知识起着十分重要的作用。此外，针对于当前大学生身心发展的现状，高校的篮球教学面临着巨大的挑战，由于大学生普遍没有篮球基础，并且对于篮球知识知之甚少，加之对于篮球没有太大的学习兴趣，因此高校体育教师只有在充分掌握学生状况的情况下改革传统的教学方法，采用多元化的教学手段，如情境教学法、游戏教学法以及竞赛激励教学法等，通过激发大学生对于篮球学习的兴趣进行合理有效地教学。
三、结语
总而言之，高校篮球教学关系到学生的发展，其对培养学生的协作能力、观察能力息息相关，对学生今后的发展产生较大影响。然而当前高校篮球教学还存在不足的地方，比如，忽视体育教学的重要性、教学方式及手段相对落后、考核评价体系单一等等，极大的影响了体育篮球教学的效果。因此，高校优化设计篮球教学的模式，针对教学中存在的问题采取有效的措施，丰富体育篮球教学内容与形式；注重实施多元灵活的篮球考评方式；转变篮球教学方法，不断创新。这样才能使体育篮球教学质量得到提升，为促进学生全面发展奠定基础。
参考文献：［1］马旭．浅谈高校篮球教学训练中的篮球意识培养［J］．当代体育科技．2014(27)．
［2］刁佳玉．高校篮球教学训练中的篮球意识培养［J］．教书育人:高教论坛．2014(7)