导读:本文包含了学习主体论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:主体,习近平,学生,云龙,历史风貌,培训班,人大常委会。
学习主体论文文献综述
刘云峰[1]（2019）在《强化课堂互动 凸显学习主体》一文中研究指出《数学课程标准》明确指出:小学生的数学课堂要能体现课堂上师生之间、生生之间的学习互动,要能加强合作性学习。所谓互动性课堂,便是通过师生之间、生生之间的相互交流与探讨,极大地提升学生参与学习活动的积极性与主动性,从而有效实现知识探究的课堂。小学数学教师在日常的课堂教学中要能创新教学,关注课堂中的互动学习,积极发挥集体的智慧,促进学生共同参与数学知识的探究活动。(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
张静,徐苗[2]（2019）在《引导探究性学习方式 培养学生的主体意识》一文中研究指出在阐述探究性学习内涵和意义的基础上,结合教学实践案例,从利用教材不同版本引导探究、紧扣文中精彩词语激发探究、结合课文内容多层解读合作探究叁个方面就引导探究性学习方式、培养学生的主体意识做初步的探讨。(本文来源于《课外语文》期刊2019年34期）
赵文平[3]（2019）在《“学讲”下学生主体的有效物理学习方式》一文中研究指出"学讲方式"作为区域性的课改模式,学生主体地位被着重强调,有效的学习方式被重点细化.文章以高中物理课堂为例,从树立机会公平理念,自主学习;遵循教师问题引导,主动思考;参与小组成员协作,积极讨论;促进单兵定向合作,认真"教学"四个方面,积极探讨"学讲"课改下学生主体的有效物理学习方式.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年33期）
记者,董娟[4]（2019）在《学习习近平总书记关于扶贫和科技创新的重要论述 坚决扛起主体责任 抓好目标任务落实 加快高质量发展》一文中研究指出本报讯（记者董娟）11月15日，市委中心组进行专题学习。市委书记陈振亮主持并讲话。市委副书记操学诚辅导学习习近平总书记关于脱贫攻坚的六次重要讲话精神，太原理工大学博士生导师黄鑫作《区块链的基本概念、技术和应用》专题辅导。市人大常委会主任冯云龙等市四套班子(本文来源于《朔州日报》期刊2019-11-16）
陈琴[5]（2019）在《开展伙伴式学习，彰显学生主体地位》一文中研究指出在小学数学教学中开展"伙伴学习",能使学生互帮互助,共同分析信息资源,发挥学生的主体地位,让教师的"教"服务于学生的"学",让数学学习真正发生。在教学中开展伙伴式学习,教师应巧妙设置"问点",引导学生探究"错点",研究"疑点",以期能聚焦学习方式的转变,使学生成为数学学习真正的主人。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年22期）
高原雪[6]（2019）在《叶冬松参加全国政协连任委员学习研讨班河北分会场学习 认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神 提升能力和水平切实发挥好委员主体作用》一文中研究指出10月24日至25日,全国政协以远程视频形式举办连任委员学习研讨班,深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和中央政协工作会议精神。全国政协委员、省政协主席叶冬松和部分住冀全国政协委员在河北分会场参加学习。与会同志认真听、仔细记,畅谈学习体会,提出意见建议。(本文来源于《乡音》期刊2019年11期）
智慧,郑昌伟[7]（2019）在《坚定制度自信 提高执行效能》一文中研究指出本报讯 （记者 智慧 通讯员 郑昌伟）随着党的十九届四中全会胜利闭幕，市委党校党委及全体教职工、各主体班迅速掀起了学习党的十九届四中全会精神的热潮。昨日，市委党校组织主体班学员结合学习贯彻党的十九届四中全会精神进行交流座谈，大家纷纷表示，要进一步坚定制度(本文来源于《洛阳日报》期刊2019-11-06）
唐文,赵晖[8]（2019）在《远程教育中学习者主体地位的演进与重塑》一文中研究指出学习者主体地位的确立是素质教育实施过程的核心,也是进行一切教学活动的出发点和归宿。在远程教育过程中,由于时空的相对分离,师生处于准永久性分离状态,要保障教育质量,提高教育主体的积极性,就更要将学习者主体地位的确立作为教与学的依据。该研究基于国家开放大学江苏分部的远程教育现状,应用教育学原理,从现代学生观的视角剖析了教育主体的本质属性。指出远程教育在实施过程中应注重师生平等沟通与合作,积极创设情境以充分发挥学习者的主体价值,并重视教育活动中的"双主体",以期能改善现实教学过程中的师生关系,重塑远程教育学习者的主体地位。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年31期）
樊世雄[9]（2019）在《优化教法设计，凸显学习主体性》一文中研究指出教师要做好教情、学情调研,根据教学实际需要对教学设计作出优化调整。特别是对课堂教学方法资源进行整合和优化,形成重要教学突破切口。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年44期）
谢臻[10]（2019）在《充分发挥委员在学习工作中的主体作用》一文中研究指出本报讯（记者 谢臻）10月31日，市政协举行第八期委员讲坛。市政协学习委员会副主任、上海戏剧学院党委副书记、院长黄昌勇，市政协对外友好委员会副主任、上海国际问题研究院院长、党组书记陈东晓作专题讲座并与委员互动交流。市政协副主席金兴明出席。黄昌勇围(本文来源于《联合时报》期刊2019-11-01）
学习主体论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在阐述探究性学习内涵和意义的基础上,结合教学实践案例,从利用教材不同版本引导探究、紧扣文中精彩词语激发探究、结合课文内容多层解读合作探究叁个方面就引导探究性学习方式、培养学生的主体意识做初步的探讨。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习主体论文参考文献
[1].刘云峰.强化课堂互动凸显学习主体[J].小学科学(教师版).2019
[2].张静,徐苗.引导探究性学习方式培养学生的主体意识[J].课外语文.2019
[3].赵文平.“学讲”下学生主体的有效物理学习方式[J].数理化解题研究.2019
[4].记者,董娟.学习习近平总书记关于扶贫和科技创新的重要论述坚决扛起主体责任抓好目标任务落实加快高质量发展[N].朔州日报.2019
[5].陈琴.开展伙伴式学习，彰显学生主体地位[J].学苑教育.2019
[6].高原雪.叶冬松参加全国政协连任委员学习研讨班河北分会场学习认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神提升能力和水平切实发挥好委员主体作用[J].乡音.2019
[7].智慧,郑昌伟.坚定制度自信提高执行效能[N].洛阳日报.2019
[8].唐文,赵晖.远程教育中学习者主体地位的演进与重塑[J].文化创新比较研究.2019
[9].樊世雄.优化教法设计，凸显学习主体性[J].课程教育研究.2019
[10].谢臻.充分发挥委员在学习工作中的主体作用[N].联合时报.2019
论文知识图
