摘 要：目的探究针对胃癌患者采用营养支持护理联合心理护理方案对其生活质量的影响观察。方法 研究时间为2018 年2 月至2019 年2 月，研究对象为我院收治的40 例胃癌患者，按照护理方式的不同进行组，采用常规护理方式的一组为对照组（n=20），采用营养支持护理联合心理护理的一组为观察组（n=20）。将两组患者的生活质量进行对比分析。结果经护理后，观察组患者的生活质量明显的优于对照组患者，具有明显的差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论针对胃癌患者，采用营养支持护理联合心理护理方案进行护理，切实的提升了患者的生活质量，值得在临床上推广使用。
关键词：营养支持护理；心理护理；胃癌患者；生活质量
0 引言
胃癌是一种恶性肿瘤，该种疾病的发生率较高且影响率较大。患者在患病后，其的身体机能会出现严重衰退的现象，患者知晓自身患该种疾病后，会产生极大的心理压力，促使患者面临着来自于身体和心理上双方面的压力[1]。因此导致患者出现强烈的不良情绪，伴随着患者出现营养不良情况，上述情况的产生严重的影响到患者的治疗效果[2]。鉴于此，选择营养支持护理和心理护理联合护理方案，对胃癌患者进行护理，提升患者生活质量。本文选择40 例胃癌患者，探究营养支持护理联合心理护理改善胃癌患者生活质量效果。现汇报如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料。研究时间为2018 年2 月至2019 年2 月，研究对象为我院收治的40 例胃癌患者，按照护理方式的不同进行组，采用常规护理方式的一组为对照组（n=20），采用营养支持护理联合心理护理的一组为观察组（n=20），对照组男性8 例，女性12 例，年龄介于45-76 岁，平均（56.35±2.5）岁，观察组男性11 例，女性9 例，年龄介于46-78 岁，平均（55.68±3.5）岁，对比两组患者的一般资料，差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2 方法。采用常规护理方式的一组为对照组（n=20），采用营养支持护理联合心理护理的一组为观察组（n=20）。具体操作如下：
给予患者营养支持护理干预。护理人员要根据患者的病情，了解患者的消化功能，准备食物。如果患者消化功能正常，可以准备普食，保证患者的营养均衡，且不进食刺激性食物。患者在化疗期间，需要为患者提供高维生素、高蛋白、高能量以及易消化的事物，保证患者机体所需。针对消化功能较差的患者，可以采用半流质或者全流质的食物类型。促进患者的消化吸收。患者的饮食原则要保证少食多餐。针对严重呕吐或者进食少症状的患者，利用静脉输入的方式进行营养干预，在保障机体新陈代谢的同时，保护着机体内的重要器官功能。改善患者获得营养的现状。
心理护理干预。护理人员要了解患者的心理活动，稳定患者的心理情绪，良好的情绪可以提升患者治疗依从性。护理人员可以通过讲解胃癌治疗的成功案例，帮助患者树立胃癌治愈的信心，加强对患者治疗信心的树立，从而可以消除由胃癌所带来的不良情绪。护理人员可以为患者营造良好的环境，要与患者进行沟通交流，让患者感受到来自于护理人员的关怀，从而获得良好的身心状态，降低了患者对于胃癌疾病的恐惧心理。护理人员要及时的了解患者的需求，并且及时的满足患者的需求，将患者病情好转后的情况及时的告知患者，提升患者的治疗信心。有效的避免了因为患者心中不良情绪严重的影响着患者治疗效果。
胃癌是一种消化道恶性肿瘤疾病，其的发病率和致死率逐渐的上升。根据相关临床研究可以知道，胃癌患者的发病率与患者的心理因素和社会因素等多种因素有着密切的关系。患者自身所产生的负面情绪，会对患者造成身心双重打击，严重的影响着胃癌患者的治疗效果[3-8]。因此，要针对胃癌患者采取心理护理干预，从而切实的提升患者的治疗信心。给予患者心理暗示，帮助患者树立积极向上的心态，避免了负面情绪在心底的积压[9-12]。
1.3 观察指标。将两组患者的生活质量进行对比分析。
1.4 统计学分析。将两组所获得的数据全部纳入SPSS 19.0统计学软件中，经t 检验计量资料，经χ2 检验计数资料，P＜0.05 表示差异具有明显的统计学意义。
观察组患者的生活质量明显的优于对照组患者，具有明显的差异，具有统计学意义（P ＜0.05），详见表1。
2 结果
作为河北省重点高校，华北理工大学在创新创业教育方面也进行了积极探索和研究，从政策、人力、经费等多方面进行了大量投入，并取得很好的成果。然而，电子信息科学与技术专业在创新型人才培养上还处于初步探索阶段，目前还存在诸多不足和局限性。为此，结合本校电子信息科学与技术专业人才培养的具体情况，对创新型人才培养模式进行研究和探索，构建一种内外兼修的电子信息科学与技术专业创新型人才培养模式，取得显著效果。
表1 两组患者的护理前后QOL 量表评分
组别 例数 护理前 护理后对照组 20 45.2±2.2 60.5±3.4观察组 20 45.3±2.4 89.7±3.8 t-0.142 21.384 P-0.845 0.000
3 讨论
黑火儿赶忙把奇巧生推到一旁，然后放心地露出吃货的贪婪笑容，对着那群水中的怪物说：“来吧，我最喜欢吃烤鱼了！”
运行CiteSpace，将Node Type选择为“Keyword”，得到了混合式教学在中小学研究的关键词可视化的分析图谱。如图2所示，图中一共是17个节点，23条连线,图中的原点代表关键词，原点越大则表示该关键词出现的频次越高。图2中“混合式学习”关键词出现的频次最高，一共出现了37次；其次是“混合式培训”，出现了7次；排在第三位的是“中小学教师”，出现了7次。可以看出，现在研究者的关注点在中小学教师的培训上，力图将混合式教学模式深入到教师的教学理念当中，使教师更好地把混合式教学模式应用于现实教学,推动混合式教学的应用和发展。
胃癌患者不仅仅需要心理护理，还需要营养支持护理，保证患者的营养均衡，才能更好的接受治疗。护理人员要根据患者的病情，以及营养需求，给予营养液为患者快速的补充营养。随着患者病情的好转，从营养液过渡到流质食物在过渡到软食、普食等，这样可以有效的提升患者的自身免疫力[13-15]。胃癌患者采用常规护理方式的护理效果不佳，因此在缓解患者心理情绪和提升患者免疫力方面进行护理，采用营养支持护理+心理护理联合的方式，切实的提升了患者的生活质量[16]。本文的研究结果表明：经护理后，观察组患者的生活质量明显的优于对照组患者，具有明显的差异，具有统计学意义（P＜0.05）。
综上所述，针对胃癌患者，采用营养支持护理联合心理护理方案进行护理，切实的提升了患者的生活质量，值得在临床上推广使用。
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中图分类号：R47
文献标识码：B
DOI：10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.90.237
本文引用格式：张瑞.营养支持护理和心理护理改善胃癌患者生活质量的影响观察[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(90)：351+353.
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