导读:本文包含了信息化教学设计模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:信息化教学,高职英语,多元化,微课
信息化教学设计模式论文文献综述
章林[1]（2019）在《信息化教学下的高职英语多元化教学模式设计研究》一文中研究指出随着信息技术的飞速发展和网络设备的优化与普及,人们迎来了信息化时代。信息化趋势下高职英语教育模式也发生了翻天覆地的变化,信息化背景为高职英语教育的多元化、多样化、便捷化发展创造了条件和可能,推动了高职英语教学的变革和创新,为高职英语教学注入了生机和活力。因此本文将基于信息化的国际大环境以及高职英语教育发展的需要剖析当前高职英语多元化发展的具体教学模式和未来的发展方向,力求提升高职英语多元化教学的信息化水平和教学质量。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年11期）
彭婧婕[2]（2019）在《国际化背景下商务英语专业SPOC信息化教学模式设计——以How to Prepare for Your First International Flight为例》一文中研究指出当今是移动互联网时代,互联网+对社会实践的方方面面产生了深刻影响。同时,国际间商务合作交流的飞速发展对商务英语专业的教学提出了非比寻常的挑战,应用信息技术改造传统教学,促进泛在、移动、个性化学习方式的形成迫在眉睫。本文从分析中职商务英语专业信息化教学现状入手,探索基于SPOC混合式教学模式的核心原则,并以教学案例检验其运用。(本文来源于《科普童话》期刊2019年43期）
王月珍,梁芳慧,李伟娜[3]（2019）在《《中药炮制技术》信息化教学Ji TT教学模式设计》一文中研究指出在"互联网+"时代背景下,数字化教学是教育信息化发展的必要趋势,本项目研究基于云班课平台融合现代信息化教育技术应用于智能终端,构建《中药炮制技术》课程的Ji TT教学模式,为在校学生提供泛在学习的环境,打破《中药炮制技术》传统教学以教师为主的"一言堂"模式存在的局限性和弊端,将课堂进行有效的翻转;让学生可以随时随地的使用智(本文来源于《中国培训》期刊2019年10期）
符曙平[4]（2019）在《基于任务合作学习模式的大学计算机基础课程信息化教学设计研究》一文中研究指出随着计算机技术的高速发展,世界进入了信息化时代,并在人们的日常生活、工作以及学习等各个领域有所应用,极大的提高了人们的工作效率,可以说掌握计算机技术将是未来人才发展的重要条件之一。因此当前高等教育中也将计算机信息化教学纳入每一位大学生的必修课程,这样既符合社会发展所需,也为人才的教育指明了方向。这里就以基于任务合作学习模式的大学计算机基础课程信息化教学设计做研究分析,并就相关问题提出意见,以此来提高大学计算机课程的教学质量,促进社会更好的发展。(本文来源于《信息记录材料》期刊2019年10期）
董改花,董建华,贾利英,裴忠诚[5]（2019）在《“认知学徒制”模式《变频调速技术》课程信息化教学设计》一文中研究指出随着信息化技术的迅速发展,传统教学模式已不适应现代学生对知识的获取,为进一步提高变频调速技术课程教学质量,将职业能力提升为核心的认知学徒制应用到本课的教学中,以内容、方法、顺序性和社会性四个维度为指导,构建专家心智模型、搭建脚手架,挖掘隐性知识,充分利用各种信息化资源,调动学生学习主动性,有效提高课堂效率,其模式具有一定的推广价值。(本文来源于《轻工科技》期刊2019年10期）
范瑞敏[6]（2019）在《“以学定教”式信息化教学模式架构设计》一文中研究指出在新课改全面深入的今天,教师作为教学工作的主要引导者,要充分突出学生的主体性地位,结合学生的实际认知来开展教学工作,真正做到"以学定教"。在信息技术全面快速发展的今天,信息化教学业已成为教学的主流。基于"以学定教"的教学理念,在信息化教学实践中,应该科学建构教学模式,整体提升学生的学习质量,全面促进学生的健康成长。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年24期）
邓平[7]（2019）在《信息化教学下的高职英语多元化教学模式设计》一文中研究指出现如今,信息技术在不断的飞速发展,同时信息技术也在不断的改变着人们的工作、生活以及思维模式,还实现了生活学习的移动化,使高职教育面临着巨大的挑战。如今的信息化时代对于高职英语教学的教学内容、教学方式方法、教学观点、教学模式等,带来了全新的机遇与挑战。尤其近十年来,高职的英语教学更是与现代的信息技术有着不可分割的联系。本文主要以如何在信息化的大环境下将信息技术与高职英语教学进行有效的融合以及其相关的模式设计等进行了研究与论述。(本文来源于《中国新通信》期刊2019年16期）
吴娅丽[8]（2019）在《小学美术色粉画信息化教学模式的开发与设计》一文中研究指出色粉画历史悠久,且兼具油画和水彩的艺术效果,具有独特的艺术魅力。色粉画是小学阶段美术教育的内容之一。充分发挥色粉画的价值,对于小学美术教育的发展将产生积极影响。本研究拟从这一角度着手,明确小学美术色粉画信息化教学模式的开发与设计思路,从教学目标、教学环境以及教学流程等角度出发,为小学美术色粉画信息化教学的有效性奠定基础。(本文来源于《美术文献》期刊2019年08期）
徐璐[9]（2019）在《高职信息化教学模式下景观设计课程教学实践——以《儿童活动场地景观设计》课为例》一文中研究指出在信息技术飞速发展的今天,为了提高高职景观设计课程的教学效果,探索景观设计课程与信息化教学相结合的方法就成为了必要。本文在分析景观设计课程教学实践的同时,以《儿童活动场地景观设计》课为例,从教学手段、教学活动和教学评价层面对高职信息化教学模式下景观设计课程教学实践进行了思考。(本文来源于《数码世界》期刊2019年08期）
李蓉[10]（2019）在《基于PBL模式诊断的“导游基础知识”信息化教学设计》一文中研究指出基于PBL(Project Based Learning)教学模式理论的学习和探讨,本文从"导游基础知识"课程教学过程诊断反思入手,探索了以PBL教学模式进行课程改革的必要性和可行性,文章呈现了为实现以"学"为中心的教学转变,推进课程信息化教学改革,对该课程进行整体设计的思路,并以具体教学模块为例,从课程培养目标定位、知识内容解构重组、学习支架收集整理、教学活动优化设计和评价—目标保持对称等环节落实课程设计的情况。(本文来源于《现代信息科技》期刊2019年14期）
信息化教学设计模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当今是移动互联网时代,互联网+对社会实践的方方面面产生了深刻影响。同时,国际间商务合作交流的飞速发展对商务英语专业的教学提出了非比寻常的挑战,应用信息技术改造传统教学,促进泛在、移动、个性化学习方式的形成迫在眉睫。本文从分析中职商务英语专业信息化教学现状入手,探索基于SPOC混合式教学模式的核心原则,并以教学案例检验其运用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息化教学设计模式论文参考文献
[1].章林.信息化教学下的高职英语多元化教学模式设计研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[2].彭婧婕.国际化背景下商务英语专业SPOC信息化教学模式设计——以HowtoPrepareforYourFirstInternationalFlight为例[J].科普童话.2019
[3].王月珍,梁芳慧,李伟娜.《中药炮制技术》信息化教学JiTT教学模式设计[J].中国培训.2019
[4].符曙平.基于任务合作学习模式的大学计算机基础课程信息化教学设计研究[J].信息记录材料.2019
[5].董改花,董建华,贾利英,裴忠诚.“认知学徒制”模式《变频调速技术》课程信息化教学设计[J].轻工科技.2019
[6].范瑞敏.“以学定教”式信息化教学模式架构设计[J].科技资讯.2019
[7].邓平.信息化教学下的高职英语多元化教学模式设计[J].中国新通信.2019
[8].吴娅丽.小学美术色粉画信息化教学模式的开发与设计[J].美术文献.2019
[9].徐璐.高职信息化教学模式下景观设计课程教学实践——以《儿童活动场地景观设计》课为例[J].数码世界.2019
[10].李蓉.基于PBL模式诊断的“导游基础知识”信息化教学设计[J].现代信息科技.2019