导读:本文包含了中小学人事制度论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:中小学,人事制度改革,职级,教师队伍,教职工,福泉市,垣曲县。
中小学人事制度论文文献综述写法
聂颖[1]（2019）在《中小学人事制度改革中存在的问题与对策》一文中研究指出深化中小学人事制度改革是我国推进教育事业发展与进步的重要内容之一,也是必然趋势,但是在目前的人事制度改革中还存在着一些问题和不足。对此,我们将首先分析存在的问题,然后基于这些问题提出有针对性的对策措施建议,以期能够促进中小学人事制度改革的顺利进行。(本文来源于《环渤海经济了望》期刊2019年06期）
范桥艳[2]（2016）在《深化教育人事改革 盘活教师人力资源》一文中研究指出“今年，我们县初叁毕业参加中考的学生近6000人，按成绩和计划人数能进入高中的也就3200至3500人，有2500人左右的孩子要进入职校，这些孩子何去何从，职业学校承担着不可推卸的责任。目前，我们学校开设有七个专业，改革后校院领导都在竭尽全力的为这些专业(本文来源于《贵州民族报》期刊2016-11-23）
欧开灿,邓浩[3]（2016）在《尊师重傅 广纳贤才》一文中研究指出如果不是罗绍良校长耐心劝说和慧眼识珠，今年54岁的邓朝品，也许会像以前一样，继续站在叁尺讲台平稳干到退休，然后安享晚年。同样，今年28岁的杨蓉，也许不会成为福泉中学有史以来最年轻的中层干部。而这一切，源于一场教育改革。筑巢引凤(本文来源于《黔南日报》期刊2016-09-10）
文勇[4]（2016）在《都匀出台措施深化中小学人事制度改革》一文中研究指出本报讯 日前，都匀市出台《深化中小学人事制度改革实施意见》，其中改革内容包括以实行聘任（用）制和岗位管理为重点，全面取消校长行政级别，推行校长职级制，扩大校长办学自主权。该《实施意见》改革范围：全市公办中小学校、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学(本文来源于《黔南日报》期刊2016-07-22）
张娟英[5]（2016）在《上海市中小学人事制度考察有感》一文中研究指出2015年11~12月,长沙市开福区61位校长参加了华东师范大学组织的为期8天的校长研修班培训。期间,校长们听取了专家专题讲座,实地考察了曹阳二中附属学校、华东师范附属紫竹小学、天一小学、甘泉外国语学校、蔷薇小学等五所学校,听取了各学校校长的经验介绍。同时,我们第叁小组几位校长还利用课余时间与闵行区浦东第一小学张蕊校长就教师合同制、教师培训、校长教师职级制等进行了广泛深入的沟通,并通过有效途径获得了闵行区相关文件(本文来源于《湖南教育(A版)》期刊2016年04期）
张世华[6]（2013）在《中小学人事制度改革的个案研究》一文中研究指出学校人事制度改革的目的在于调动广大教师的工作积极性，激发他们的创造潜能，学校人事制度改革必须适应教育的发展方向，重视教师的主体地位，注重教师工作潜能和创造精神的发挥，培养面向未来、善于合作、战斗力强的教师团队，更好地推动教育事业的发展和经济社会的进步。因此，改革的任务十分复杂，需要不断完善、不断创新。在社会主义市场经济日趋完善的社会大背景下，公办中小学还是“中国计划经济体制一个堡垒”，成为制约教育发展的关键问题。本文试图以1999——2005年山东省安丘市兴华学校人事制度改革为案例，回顾、反思十年前推行的公办中小学人事制度改革的成败得失，分析今后实施新一轮人事制度改革的愿景。我国中小学人事制度改革己经进行了较长时间的尝试，各地都有宝贵的经验值得借鉴。本文创新之处在于利用案例研究的方法及时掌握改革的动态发展情况，以安丘市兴华学校内部人事制度改革为切入点，对中小学人事制度改革的得失进行了较为深入的分析，提出中小学人事制度改革面临的问题和未来愿景，力求既有具体做法，又有理论分析。(本文来源于《鲁东大学》期刊2013-10-01）
石胜坤[7]（2012）在《多措并举 深化中小学人事制度改革》一文中研究指出"动人"是大事,也是难事。经过两年多的探索实践,今年,垣曲县完善制度建设,多措并举,进一步深化中小学人事制度改革,形成了"职务能上能下、人员能进能出、待遇能高能低"的教育系统选人、用人机制。"动人"不再是教育"第一难"。校长公开竞聘职务能上能下两年前,垣曲县开始全面实施中小学人事(本文来源于《山西教育(管理)》期刊2012年12期）
刘淼[8]（2012）在《引导教师支教农村拓宽教师聘用范围》一文中研究指出本报讯 用职称评聘制度引导城市教师到农村交流支教，拓宽教师聘用范围，增加优秀师资力量……这是我市新近出台的中小学教育人事制度改革实验方案中透露出的明确信息。依据这一改革方案，我市的农村义务教育力量将得到进一步增强，城乡之间、城市重点学校与薄弱学校之间的教(本文来源于《青岛日报》期刊2012-05-20）
李玉荣[9]（2011）在《威宁自治县教育系统全面深化中小学人事制度改革》一文中研究指出本报讯 （李玉荣 报道）7月以来，威宁自治县教育系统“动大手术”，全面深化中小学校人事制度改革工作，全部工作将于8月份圆满结束。 一是撤销乡镇教辅站，将其职能划转到乡镇中心小学，更名为“乡镇中心校”。原乡镇中学更名为“威宁彝族回族苗族自治县第(本文来源于《毕节日报》期刊2011-08-01）
母剑勇,郭勇[10]（2010）在《激活一池春水》一文中研究指出“我在五月份就递交了辞呈报告，现在终于批准了，我也松了一口气。现在，教育发展形势快，教育改革、重建任务重，我已经五十多岁了，真有些力不从心，校长的担子交给了有激情、有闯劲的年轻人，学校会发展得更快。”21日，记者见到退居二线的香沉小学老杨校长，他显得一身(本文来源于《广元日报》期刊2010-10-25）
中小学人事制度论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
“今年，我们县初叁毕业参加中考的学生近6000人，按成绩和计划人数能进入高中的也就3200至3500人，有2500人左右的孩子要进入职校，这些孩子何去何从，职业学校承担着不可推卸的责任。目前，我们学校开设有七个专业，改革后校院领导都在竭尽全力的为这些专业
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中小学人事制度论文参考文献
[1].聂颖.中小学人事制度改革中存在的问题与对策[J].环渤海经济了望.2019
[2].范桥艳.深化教育人事改革盘活教师人力资源[N].贵州民族报.2016
[3].欧开灿,邓浩.尊师重傅广纳贤才[N].黔南日报.2016
[4].文勇.都匀出台措施深化中小学人事制度改革[N].黔南日报.2016
[5].张娟英.上海市中小学人事制度考察有感[J].湖南教育(A版).2016
[6].张世华.中小学人事制度改革的个案研究[D].鲁东大学.2013
[7].石胜坤.多措并举深化中小学人事制度改革[J].山西教育(管理).2012
[8].刘淼.引导教师支教农村拓宽教师聘用范围[N].青岛日报.2012
[9].李玉荣.威宁自治县教育系统全面深化中小学人事制度改革[N].毕节日报.2011
[10].母剑勇,郭勇.激活一池春水[N].广元日报.2010