对外汉语教学中副词“更”与“还”的偏误分析

论文摘要

我国经济已经取得了非常高的成就,这体现了我国具有很强的硬实力,但是在软实力方面,我国与国外发达国家相比,还是稍显不足,这体现在我国在对外文化传播上有一定的不足。在对外汉语教学中偏误分析有着很重要的作用,特别是母语不是汉语的留学生们,偏误一定要分析到位,让学生们再以后的学习中可以少走弯路,本文就以"更"与"还"的偏误分析为例,分析产生偏误的原因,并对这些原因提出一点完善建议。

论文目录

• 一 引言
• 二 “更”与“还”的偏误分析
•   （一） "更"的偏误分析
•     1.误加
•     2.漏用
•   （二） “还”字的偏差分析
•     1.误加
•     2.漏用
• 三 “更”与“还”偏误产生的原因及教学建议
•   （一） “更”与“还”偏误产生的原因
•     1.教材编写不足
•     2.留学生在学习中擅自扩大“更”与“还”字应用范围
•     3.教师教学水平不足
•   （二） 应对“更”与“还”偏误问题的教学建议
•     1.重视教材的编写
•     2.重视教师的培养
• 四 结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 杨丽丽

关键词: 经济,偏误分析,对外汉语教学

来源: 教育现代化 2019年A3期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 中国语言文字

单位: 河南理工大学

分类号: H195

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.103.090

页码: 258-259

总页数: 2

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