导读:本文包含了大学生班级论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:班级,班级管理,大学生,宿舍,社会支持,互联网,目标管理。
大学生班级论文文献综述写法
高楠,燕美,郭晓蓓[1]（2019）在《小组工作:提高大学生班级凝聚力的可行之策》一文中研究指出当代大学生由于个性、环境等方面的原因,容易产生班级凝聚力松散的现象;对此可以采用小组工作的方式进行介入,帮助增强大学生之间的人际互动,继而增强班级凝聚力。班级作为一个小群体,非常适合用小组工作的方法进行实践研究;小组工作亦可以帮助组员个体发展同辈关系,增强群体归属感。(本文来源于《科技风》期刊2019年30期）
荣莹[2]（2019）在《高职高专大学生幼儿园班级管理课程教学研究》一文中研究指出高职高专教育研究大学生幼儿园班级管理课程教学,有利于课程教学改革与发展,提升学生实际工作能力,满足学生未来发展需求。因此,高职高专学前教育中的幼儿园班级管理教学,需要结合大学生学习需求,考虑学生未来实际工作过程,基于工作过程重构课程学习内容、基于任务驱动构建新型教学模式、基于工作过程应用多种教学方法,实现幼儿园班级管理教学的有效变革,促进课程教学工作与学生共同发展。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年10期）
杨泽[3]（2019）在《用辅导员之叁心，筑学生大学之成长——关于“00”后大学生班级管理的几点思考》一文中研究指出2018年9月,以2000年出生为主的学生开始正式进入大学校园,成为大一年级的主力军。"00"后学生成长在中国社会经济迅猛发展的时代,经济化、信息化、网络化、全球化等关键词,比以往任何时候对中国青少年的影响都要大。同时,"平等观念""鼓励式教育"等也随着人们生活水平和文化认知程度的提高而深入到家庭教育之中。面对这样一批新时代学生,大学班级管理方式面临新的挑战。本文意以"00"后进入大学后班集体呈现出的一些问题为切入点,结合"00"后学生性格特点进行原因分析,最后从"叁心"教育角度,提出笔者对大学班级管理的几点思考。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2019年10期）
叶静[4]（2019）在《“家庭式沟通”对大学生班级建设的促进》一文中研究指出当今网络时代大背景下,学生捕获信息的渠道增加、思维超前、个人中心主义泛滥、缺乏团队精神。为此加强班级凝聚力、团队合作意识的培养已成为当代大学生综合素质的重要内容。本文在研究的前述班级建设中的突出问题之后,又结合实践探讨了借家庭式沟通促进学生自我融入、促进师生和谐互助、助于学生勇于表现的具体方法,希望为高职院校的班级管理提供有益的参考和帮助。(本文来源于《智库时代》期刊2019年40期）
李韦嫦,莫意清,阮书云,吴锋[5]（2019）在《辅导员人格类型、班级氛围与大学生学业成绩的关系研究》一文中研究指出文章以广西生态工程职业技术学院2015级高职二年级学生为研究对象,采用问卷调查法,对辅导员人格类型、班级氛围与大学生学业成绩的关系进行了研究,最后得出结论,大学生学业成绩与其对辅导员人格的感知与班级氛围的感知密切相关。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年18期）
朱平[6]（2019）在《在班级治理与集体践行中培育大学生社会主义核心价值观》一文中研究指出不同群体的生活方式及相应的利益诉求和价值追求,是社会主义核心价值观培育和践行的重要依据和切入点。学习是大学生的首要任务,班集体和寝室是其直接的学习生活环境。成长成才以及有一个促进学习发展的好环境,是大学生最基本的利益诉求和价值愿望。勤学与互助是大学生的思想共鸣点与利益交汇点。要引发大学新生对所在集体环境的美好期盼以建立诉求表达机制,通过价值比较、排序和启发引导凝练出这些期盼的"最大公约数"以形成班集体的共同价值理念。通过搭建"供需匹配"的学生便于、乐于广泛参与的"互助平台",形成人人参与、共建共享的班级治理模式,促进自律他律结合的集体践行机制,建立以"公约""守则"等为核心的负面清单管理的保底机制,定期督查及时反馈的保障激励机制,角色互换、机会均等的可持续的长效机制等,促进大学生社会主义核心价值观培育在班级治理和集体践行中落细落小落实。(本文来源于《社会主义核心价值观研究》期刊2019年04期）
何平[7]（2019）在《基于民办高职院校大学生特点的班级管理策略》一文中研究指出文章从民办高职"00"后大学生文化程度低,自控能力差、公民意识强烈,但是自律意识较差、个性张扬,兴趣爱好广泛,但是学习主动性弱,缺乏学习目标等特点出发,指出班主任可从以生为本,强化服务、规范制度,严格管理、注重行为习惯养成、帮助树立明确目标、充分运用新媒体手段、运用实践育人法等方面开展班级管理,以提高班级管理的针对性。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年22期）
丁植磊,丁明霞,商麟鑫,董勤文,荆鑫[8]（2019）在《创建网络班级，创新大学生安全教育管理》一文中研究指出互联网对高等教育提出挑战,引发了大学生教育管理的系列问题。从分析教育管理现状及存在的问题入手,提出互联网对大学生安全教育管理的挑战。应对挑战,有效利用网络手段,开展安全教育管理研究,围绕"互联网+教育+管理"创新工作,是促进教育质量提升的有效途径。选取典型班级,进行调研分析,开展建档、立班、因材施教、立德树人工作,创建网络班级,创新学生安全教育管理途径,为新时代大学生安全教育管理做出探索。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年57期）
梁永锋,李霜霜,陈陆璐,李妙遐,邓杰华[9]（2019）在《医学院校混合宿舍大学生班级归属感、社会支持和人际关系研究》一文中研究指出为探讨医学院校混合宿舍大学生班级归属感、社会支持及人际关系的情况,采用《班级归属感问卷》《青少年社会支持评定量表》《大学生人际关系问卷》对120名混合宿舍学生和111名单一宿舍学生进行测查。结果:(1)单一宿舍和混合宿舍在班级归属感和大学生人际关系上的差异无统计学意义(P>0.05),在青少年社会支持上的差异有统计学意义(P <0.05);(2)女生在班级归属感、社会支持水平、人际关系方面皆优于男生,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:学校应更加关注混合宿舍,尤其是男生混合宿舍,在社会支持方面采取更有力的支持措施。(本文来源于《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
曹斯[10]（2019）在《基于班级视域的大学生思想政治教育研究》一文中研究指出班级是大学生思想政治教育的重要平台,是大学生思想政治教育知行转化的重要环境。发挥班级在大学生思想政治教育中的重要作用,要依托班级创新大学生思想政治教育实施路径,强化班级思想建设,形成大学生思想政治教育的正确导向;创新班级组织建设,构筑大学生思想政治教育的基层堡垒;完善班级制度建设,规范大学生思想政治教育的基础体系;拓展班级网络平台,推进大学生思想政治教育线上线下教育一体化。(本文来源于《思想理论教育导刊》期刊2019年06期）
大学生班级论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高职高专教育研究大学生幼儿园班级管理课程教学,有利于课程教学改革与发展,提升学生实际工作能力,满足学生未来发展需求。因此,高职高专学前教育中的幼儿园班级管理教学,需要结合大学生学习需求,考虑学生未来实际工作过程,基于工作过程重构课程学习内容、基于任务驱动构建新型教学模式、基于工作过程应用多种教学方法,实现幼儿园班级管理教学的有效变革,促进课程教学工作与学生共同发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大学生班级论文参考文献
[1].高楠,燕美,郭晓蓓.小组工作:提高大学生班级凝聚力的可行之策[J].科技风.2019
[2].荣莹.高职高专大学生幼儿园班级管理课程教学研究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[3].杨泽.用辅导员之叁心，筑学生大学之成长——关于“00”后大学生班级管理的几点思考[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2019
[4].叶静.“家庭式沟通”对大学生班级建设的促进[J].智库时代.2019
[5].李韦嫦,莫意清,阮书云,吴锋.辅导员人格类型、班级氛围与大学生学业成绩的关系研究[J].西部素质教育.2019
[6].朱平.在班级治理与集体践行中培育大学生社会主义核心价值观[J].社会主义核心价值观研究.2019
[7].何平.基于民办高职院校大学生特点的班级管理策略[J].青年与社会.2019
[8].丁植磊,丁明霞,商麟鑫,董勤文,荆鑫.创建网络班级，创新大学生安全教育管理[J].教育现代化.2019
[9].梁永锋,李霜霜,陈陆璐,李妙遐,邓杰华.医学院校混合宿舍大学生班级归属感、社会支持和人际关系研究[J].牡丹江师范学院学报(社会科学版).2019
[10].曹斯.基于班级视域的大学生思想政治教育研究[J].思想理论教育导刊.2019