黄彩月广西南宁市宾阳县宾州镇中心学校530400
【摘要】语文教学是小学阶段的重要基础课程，语文相关知识的学习可以很好的帮助学生树立正确的学习观念和生活观念，而低年级语文不仅是学生学习的基础，更是学生生活的基础。学习语文可以更好的为学生发展思维，提升自身的语文素养。培养学生的小学语文学习兴趣是提高课堂学习效率的关键，只有这样才能让学生的语文学习生活更加丰富多彩。
【关键词】小学语文、学习兴趣、教学探讨
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）11-160-01
前言：语文不仅仅是一门普通的课程，更是我们生活的写照集合，学好语文可以提高孩子的语文素养，还可以培养学生形成正确的生活观念，对学生今后的学习和成长都有很大的帮助。在素质教育下的教学中，教师需要更加重视语文教学的意义，在当前的语文教学中，依然存在着一些问题影响着孩子语文知识的学习，语文是比较综合性的科目，需要教师多方面思考和解决问题，从而摆脱学生学习困难的现象，更好的促进语文教学的开展。
一、小学语文教学存在的主要问题
1、忽视孩子的兴趣爱好，影响孩子学习效率。
现阶段，很多教师在教学过程中不能准确把握学生的学习特点和学习兴趣，不能提高学生的学习效率和学习积极性，这就导致语文教学与生活实际脱节，学生不能从语文课堂上感受到更多更有力的道理，也不能以最快的速度掌握更多的知识点。在教学过程中教师不善于挖掘学生的天性，不能给学生更多的空间思考问题解决问题，在教学中总是愿意将答案告诉学生，这让学生在不知不觉中失去了想象力、创造力。
2、教师不能有效的归纳教学方法。
很多教师不注重小学语文教学方法的归纳，总是习惯于让学生死记硬背，学生总是知其然不知其所以然，在学习过程中学生不会自主学习知识，更不懂如何更有效的开展预习和复习，自己不懂的知识点学生更是很少提出质疑或者问题，小学语文教学没有应有的活力，学生的学习不能举一反三。
二、小学语文教学应采取的策略
1、开展丰富多样的教学活动，让小学语文课堂丰富多彩。
在小学语文教学过程中，教师应该开展丰富多彩的教学活动，只有每一个学生都积极参与到小学语文的教学中去，学生才能真正从中有所收获。比如教师可以让学生抢答问题，看图说话，也可以组织学生课堂讨论，分小组回答问题等等，丰富多彩的教学安排和教学内容有助于学生更好的思考问题，有助于解放学生的天性，让学生更富于创造力和想象力，从这个意义上说，如果一个课堂有学生的积极参与和配合，一定会有良好的课堂氛围和和谐的师生关系，而这是开展语文课堂教学的基础。
2、开展多元的教学评价体系，激发学生的学习兴趣。
低年级学生年纪小，教师应该尽可能的调动学生的学习兴趣，开展丰富多元的教学评价体系，不仅仅根据学生的成绩开展教学或者评价学生的好坏，学生的日常生活管理能力，自主学习能力，课堂表现等等都是我们应该关注的重要问题，教师要公平公正的对待每一个学生，不能因为学生的学习成绩差就忽视学生，教师应该充满爱心和耐心去教育引导学生，在这个过程中教师要全面的思考问题，多方面的引导学生学习，只有这样学生才能真正做到德智体美全面发展，才能真正有自主学习能力，能够自如的回答问题。语文教学贵在引导学生养成良好的阅读习惯和学习习惯，让学生坚持晨读并且坚持写读书笔记，学生自然会在丰富多彩的故事和书籍中找到语文知识的乐园，书中自有颜如玉，养成阅读的习惯有助于调动学生的学习积极性，让学生更有效的学习知识点。
3、语文教学与生活实际紧密联系起来，构建生活化的教学情境。
教师应该构建生活化的教学模式，让语文知识与生活联系起来，因为无论是阅读理解还是写作，都需要学生有一定的理解能力和表达能力，如果学生能够准确的将自己的想法表达出来，能够把自己生活中的所思所想写进文章里，那么，学生的语文成绩一定会收获很大的进步，因为学生能够在语文学习中真正动脑思考，将自己的学习和实践经验融入其中，一定会收获巨大的进步，教师应该让学生学会观察生活，学会挖掘生活中值得挖掘的人或事，通过写日记等方式记录自己的所见所闻，同时读万卷书，行万里路，教师可以让学生写游记并与其他同学分享，在朗读的过程中学生会有成就感和自豪感。语文与生活紧密相连，带领学生更好的接近生活而不是死记硬背知识点，会有事半功倍的效果。
结束语：在小学语文课堂教学中培养学生的学习兴趣是非常重要的一环，对于大部分的孩子来说，兴趣是激发他们自主学习的不竭动力，作为一名小学低年级语文教师，应该抓住孩子的兴趣和特点，结合教学内容制定良好的教学情境，让学生在思想上和学习上都能够有所增强。小学教学是孩子接受教育的关键时期，鼓励欣赏的眼光去对待孩子会更好的提升孩子学习成绩。小学教学不仅是为了让学生收获知识，更多的是培养学生的学习意识，纠正孩子错误的学习和生活观念，语文与生活是紧密联系的，学好语文有利于孩子今后的生活和成长。
参考文献：
[1]刘洪艳.小学语文课堂如何培养学生学习兴趣[J].中国培训,2015(18):242.
[2]朱亚如.小学语文教学中学习兴趣的激发与培养[J].文学教育(中),2014(03):128.