大中小学思政课一体化视野下的“三同”式创新教学法探索

"三同"式创新思政课教学法(以下简称"‘三同’式教学法")在思政课教学实践中取得了显著成果,但在传统的学段区隔和育人孤岛模式下,仍面临一些不易解决的问题。大中小学思政课一体化建设提出与完善,为解决该教学法所面临的问题提供了新的契机。为增强思政课的针对性、亲和力、实效性提供新的抓手。

一、“三同”式创新思政课教学法的实践及效果

1、“三同”式教学法的实践。

2、“三同”式教学法取得的效果。

二、“三同”式创新教学法存在的问题及原因分析

1、“三同”式教学法存在的问题。

2、“三同”式教学法出现问题的原因分析。

三、大中小学思政课一体化的提出和内涵

四、一体化视野下的“三同”式创新教学法新探索

1、树立大中小学思政课一体化视野下的思政课教育教学意识。

2、学习了解不同学段尤其是与本学段相邻的学段思政课的内容。

3、学习了解不同学段主要是本学段学生的特点。

五、结语

类型: 期刊论文

作者: 王战辉

关键词: 三同式教学法,学段区隔,育人孤岛,一体化

来源: 北极光 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 陕西工业职业技术学院马克思主义学院

基金: 教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目：“三同”式“以案说法”创新思政课教学法探索与实践（项目编号：19JDSZK142）阶段性成果之一

分类号: G41

页码: 124-125

总页数: 2

文件大小: 1527K

下载量: 499

猜你喜欢