·健康教育·
摘 要：目的探究在盆腔炎住院患者就医期间实施的健康教育护理干预及其效果。方法将近期我院收治的盆腔炎住院患者分为两组。对照组患者施予常规护理，观察组患者在对照组的基础上给予健康教育护理。结果经比较，观察组患者的护理满意度及各项健康知识掌握度评分均明显高于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论在盆腔炎住院患护理中应用健康教育可更好提升健康知识知晓度，改善患者生活质量，患者护理满意度高。
关键词：盆腔炎住院患者；就医期间；健康教育护理干预；效果
0 引言
由于月经期使用不洁的卫生巾、产后或流产和宫腔内手术感染等诸多原因造成女性生殖器官、子宫周围结缔组织以及盆腔腹膜出现了炎症称为盆腔炎。盆腔炎是一种妇科疾病，复发率较高。患者临床表征通常为发热、月经失调、阴道分泌物增多、下腹部疼痛同房后疼痛症状变重等，可按照不同的临床表现分为急性盆腔炎和慢性盆腔炎，若不能正确认知急性盆腔炎并及时就医诊治，随着机体抵抗力下降、防御能力减弱就会演变成慢性盆腔炎，长期反复发作会严重危害女性健康甚至造成不孕。资料显示[1]，住院盆腔炎患者接受健康教育护理不仅有助于增加对疾病知识的认知，还可纠正不良生活行为，提高保健意识和自我防护能力。本文为了深入探究在盆腔炎住院患者就医期间实施的健康教育护理干预及其效果，选取了2016 年10 月至2018 年11 月期间在我院收治的80 例盆腔炎住院患者作为主要研究对象，相关具体报告如下。
内镜止血联合白眉蛇毒血凝酶注射治疗非静脉曲张性上消化道出血的效果…………………… 边君 万秀萍 翁惠斌 等（3）357
智慧教育的教育特征 信息技术的迅猛发展，使得新兴信息技术应用为开展智慧教育的多种教与学的方法提供了可能性。基于生态学的视角，智慧教育能够通过技术的推动达到一种和谐教育的信息生态状态[2]。这种教育具有以下特征。
1 资料与方法
1.1 一般资料。选取了2016 年10 月至2018 年11 月在我院收治的80 例患者作为主要研究对象，按照数字随机法将其随机均分纳入对照组（n=40）、观察组（n=40）。纳入患者均已排除存在沟通障碍者、严重心血管疾病者、合并严重感染者和药物禁忌症者。其中对照组患者年龄25-46 岁，平均（36.3±9.8）岁，慢性盆腔炎患者18 例，急性盆腔炎患者22 例；观察组患者年龄24-47 岁，平均（36.6±10.1）岁，慢性盆腔炎患者19 例，急性盆腔炎患者21 例。80 例患者均符合盆腔炎相关病理的诊断标准，所有患者及家属均知情并自愿签署同意书，两组患者年龄、病症等常规资料对比无明显差异，不具有统计学意义（P＞0.05），研究存在可比性，本次研究已获医院伦理委员会同意批准。
1.2 方法。两组患者的治疗方案相同，对照组患者施予常规护理主要内容如下：引导患者检查、病房环境的布置、监测住院期间病情、用药指导以及心理呵护等。观察组患者在对照组的基础上给予健康教育护理，主要实施方法如下：
2.1 对比两组患者的护理满意度。观察组患者中，共有29例非常满意，10 例一般满意，1 例不满意，护理总满意率为97.5%（39/40）；对照组患者中，共有20 例非常满意，8 例一般满意，12 例不满意，护理总满意率为70.0%（28/40）。经比较，观察组患者的护理满意度更高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。
1.4 统计学分析。利用统计学软件SPSS 20.0 对数据进行统计并加强分析，用（±s）表示计量资料，组间差异用t 进行检验，用（%）表示计数资料，组间比较用x 检验，P＜0.05 具有统计学意义。
（5）饮食指导：根据患者饮食习惯为其制定相关的饮食方案，确保摄入食物高蛋白高热量易吸收消化，并且养成多喝水的习惯，治疗期间尽量减少辛辣刺激食物摄入，最好不吃。同时保持充足的睡眠并定时定量严格遵医嘱用药[3]。
（4）卫生护理：叮嘱患者尽量选择棉质内裤并确保透气性，注意对会阴部位进行清洁但不可经常使用药物外用清洗破环酸碱平衡；经期勤换内裤避免同房造成疾病反复发作，平时清洗干净的内裤应在阳光下进行暴晒杀菌，有条件的患者可以利用消毒灭菌设备进行消毒。
1.3 评价标准。①在患者出院前向其发放我院自制的护理满意度调查问卷，满意度分为三个标准：非常满意、一般满意、不满意。对比两组患者对的总满意率。（总满意率=非常满意例数+一般满意例数/总例数）×100%。②自制疾病健康知识掌握度量表调查患者对健康知识的掌握情况，主要调查内容有患病机制、饮食习惯、预防措施、生活方式和自护方法，每项指标总分为10 分，评分与掌握度呈正比。
（3）心理护理：患者对疾病的发病机制陌生，尽管已经就医接受治疗但心中不免还是会害怕和担忧，所以在护理中及时灌输给住院患者“早发现早治疗，早治疗早康复”、“无病一身轻”等观念，从心理上予以患者一颗强效定心丸，提高治疗、护理依从性。
傣族的文化成果大多记录在贝叶经和用老傣文所写的纸质文献资料中。傣文文献的书写材质在不同地区有所差别，西双版纳傣文文献大都是用铁笔刻写在贝叶上的，而其他傣族地区则都是用当地制造的构树皮或绵纸记录。因贝叶经过水煮等特殊工艺的处理，可以防水、防虫、防变形，经久耐用，故贝叶经可以保存几百年甚至上千年。
（2）健康宣教：依据患者的实际情况耐心贯穿讲解盆腔炎的发病原因、发病时的特征、治疗方案、治疗阶段的相关注意事项和配合工作；定期在院内展开座谈会，及时了解患者的治疗进程并加深疾病的知晓度；免费提供健康宣传小册以便患者翻阅，加强患者自主防护意识和健康意识。
2 结果
（1）患者入院后以最饱满的热情接待，积极与患者进行沟通并从患者的过往经历中掌握基础病情资料（生活习惯、发病时间、临床表现、不良药物反应、既往病史），对患者病情进行综合评估后制定相关的健康教育方案[2]。
2.2 对比两组患者健康知识的掌握情况。对照组患者的各项健康知识掌握度评分均明显低于观察组，组间对比有统计学差异（P＜0.05），见表1。
1.“留置”定性：独立监察措施。根据改革与法律的设定，监察委员会是集违纪审查、行政监察与法律监督于一体的独立于一府两院的“行使国家监察职能的专责机关”；监察权既不同于传统的党权、虽具有行政权与司法权的某些特征但亦有区辨，亦是新设的独立权力。[2]因此，高度的独立性是监察委员会及监察权限与手段的关键属性，是保障留置措施公正有效的先决条件。
表1 两组健康知识掌握度评分比较
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3 讨论
盆腔炎属于妇科常见病，厌氧菌、大肠杆菌、性传播病原体等是盆腔炎疾病发生的主要病原体，盆腔炎患者需要治疗时间长病情易反复，若超过最佳治疗时期发生病变后很可能引发不孕症状易导致患者产生焦虑情绪，无论在身体上还是心理上都会对患者造成不利的影响[4]。健康教育是临床护理中的重要要素，能够站在更科学、专业的角度指导患者认知疾病，加强健康意识并提高治疗依从性。本次研究数据显示，护理干预后，观察组患者的健康知识掌握度评分及护理满意度均显著优于对照组患者的，组间比较差异明显，具备统计学意义（P＜0.05）。可见在盆腔炎住院患者中施予目标性、计划性、以及系统性的教育，能够帮助患者更好认知疾病和相关的预防措施从而达到自我防护；从行为、饮食、心理和用药等诸多方面予以患者健康教育护理，坚持以人为本的服务理念更好地促进医患关系[5]。
综上所述，在盆腔炎住院患护理中应用健康教育可更好提升健康知识知晓度，改善患者生活质量，患者护理满意度高。
参考文献
[1] 陈银娟.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的效果观察[J].中外医学研究,2016,14(18)：70-71.
[2] 陈友华.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析[J].当代医学,2017,23(17)：164-166.
[3] 祁彩霞.健康教育护理对盆腔炎住院患者的干预价值[J].医药前沿,2017,7(4)：362-363.
[4] 陈良琼.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理疗效评价[J].医药前沿,2017,7(9)：215-216.
[5] 朱彦华.健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用效果[J].中国医药指南,2018,16(11)：259-260.
中图分类号：R711.33
文献标识码：B
DOI：10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.88.250
本文引用格式：李华,丁瑜.在盆腔炎住院患者就医期间实施的健康教育护理干预及其效果观察[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(88)：367+370.
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