导读:本文包含了写字教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:问题及应对策略,硬笔书法,写字教育,中小学
写字教育论文文献综述
倪忠祥[1]（2019）在《中小学写字教育存在的问题及应对策略》一文中研究指出一、当下中小学写字教育存在的主要问题目前,中小学生写字水平普遍低下,多数学生作业写得较差,老师没法看,没法改,严重影响教学效率。除了校外书法培训班,绝大多数的普通学校对学生的写字问题,几乎毫无办法。学生执笔姿势、写字姿势有严重问题,无人问津,无人顾及。多数学校写字姿势教学长达40年阙如,不但学生不知道正确握笔姿势,大多数老师也不(本文来源于《中国篆刻(钢笔书法)》期刊2019年10期）
姚庆良[2]（2019）在《浅谈写字技能在素质教育中的重要性》一文中研究指出规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的之一。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2019年09期）
孙晓燕,王瑜[3]（2019）在《浅谈小学师生写字教育》一文中研究指出随着课改的进一步推进,写字教学也越来越受到重视。《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中更加明确指出小学阶段要加强汉字书写基本功培养。写一手规范、端正、整洁的汉字是学生正确进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他学科,最终达成终身学习能力的基础。文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。我县教研室为了达成"培养全面发展的人,增强人文底蕴,培养适(本文来源于《中华少年》期刊2019年26期）
宗树娥[4]（2019）在《陶行知教育思想对写字教学的启发》一文中研究指出陶行知先生是中国人民教育家,其教育理论非常深邃,值得深入学习。丰富而宝贵的教育思想对未来年轻教师有着启发作用和现实指导意义。让年轻教师学会"教中学,学中做,教学做合一",在工作多了自我反思,增添教学智慧。(本文来源于《文教资料》期刊2019年22期）
[5]（2019）在《硬笔书法教育基础性研究的突破性成果——“钱慎坤硬笔快速写字法”》一文中研究指出"钱慎坤硬笔快速写字法"书法教育,是我国目前硬笔书法教育基础性研究和硬笔教育课程改革的一项具有独创性、唯一性、实用性和广泛应用前景的突破性成果。"钱慎坤硬笔快速写字法"书法教育创新领军品牌创始人钱慎坤,1947年生,浙江嘉兴人,中国民主建国会会员,国家高级秘书、高级公关员,嘉兴市公共关系协会顾问,嘉兴市公共关系培训中心校长,是一位长期活跃在嘉兴和浙江省公关界的颇具知名度和美誉度的公关专家和硬笔书法教育家。1999年3月,在中国民主建国(本文来源于《公关世界》期刊2019年13期）
王瑜,孙晓燕[6]（2019）在《小学师生写字教育有效路径探究》一文中研究指出小学生写字教育是小学阶段语文教学的重要环节之一,良好的写字教育可以让学生养成良好的书写习惯,将给学生以后的学习生活带来非常多的益处。作为小学阶段的教育者,需要重视小学阶段的书写教育,利用书写教育弘扬中华民族的传统文化,提高学生的综合素质,实现学生身心的全面发展。(本文来源于《中华辞赋》期刊2019年07期）
赵明辉[7]（2019）在《写字教学中育人教育之我见》一文中研究指出写字教学在小学生的成长过程中至关重要。写字能使人养成井然有序、镇静稳健、认真负责的习惯,能使学生做事专心、细心;能够培养学生良好品格和促进意志力的发展;培养学生高尚的道德情操,学会如何做人;培养学生的观察力和创造力;继承和发扬中国的传统文化并从中华民族智慧中汲取营养;能使人的"知、情、意、行、智"等方面得以发展。(本文来源于《中华少年》期刊2019年19期）
向净卿[8]（2019）在《书法教育≠写字教育？》一文中研究指出随着传统文化的复兴，“书法热”持续升温，而关于书法教育的讨论也成为热点话题。书法教育究竟是不是写字教育？书法教育跟写字教育有什么区别？目前我们应该重视书法教育还是写字教育？这些都成为学者甚至是学生家长们迫切关心的话题。尤其是对于中小学的书法教育而言，对这(本文来源于《中国文化报》期刊2019-06-16）
南亮[9]（2019）在《浅议小学语文教育中的写字教学》一文中研究指出新课改下的语文教学不断重视写字和阅读的能力,并且指出识字和写字是语文课堂阅读和写作的基础,这进一步强调了写字教学在小学语文课堂教学中的重要作用,加强语文课堂中的写字教学,不仅能够提高学生的科学文化素质,还能促进学生的身心健康,磨炼小学生的意志,对陶冶学生的情操有潜移默化的作用。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年48期）
张臻国[10]（2019）在《小学写字教学与书法社团教育的实践探究》一文中研究指出书法作为中国独特的线条艺术,在社会各界都有应用到。而小学阶段正是养成良好书写习惯的开端,但就目前的教育环境来看还存在许多的问题。因此笔者将结合近几年来的教学经验对当前写字教学与书法社团所存在的问题进行合理分析,并且找出相应的解决方式。(本文来源于《教育理论研究（第九辑）》期刊2019-06-01）
写字教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的之一。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
写字教育论文参考文献
[1].倪忠祥.中小学写字教育存在的问题及应对策略[J].中国篆刻(钢笔书法).2019
[2].姚庆良.浅谈写字技能在素质教育中的重要性[J].文学教育(上).2019
[3].孙晓燕,王瑜.浅谈小学师生写字教育[J].中华少年.2019
[4].宗树娥.陶行知教育思想对写字教学的启发[J].文教资料.2019
[5]..硬笔书法教育基础性研究的突破性成果——“钱慎坤硬笔快速写字法”[J].公关世界.2019
[6].王瑜,孙晓燕.小学师生写字教育有效路径探究[J].中华辞赋.2019
[7].赵明辉.写字教学中育人教育之我见[J].中华少年.2019
[8].向净卿.书法教育≠写字教育？[N].中国文化报.2019
[9].南亮.浅议小学语文教育中的写字教学[J].考试周刊.2019
[10].张臻国.小学写字教学与书法社团教育的实践探究[C].教育理论研究（第九辑）.2019