一种大学物理教学用演示器具论文和设计-何应虎

全文摘要

本实用新型属于教具技术领域，尤其为一种大学物理教学用演示器具，包括承重底盘，所述承重底盘底部四角均垂直固定连接有滚轮支柱，所述滚轮支柱底部外侧均通过转轴连接有移动滚轮，所述移动滚轮内侧之间设有蓄电池，所述蓄电池顶部表面垂直固定连接于承重底盘底部中央，所述承重底盘顶部中央固定连接有教具存放架，所述教具存放架内腔左侧连接有教具抽屉；本实用新型教师可以将物理课上需要的各种实验器材与演示教具全部存放在教具存放架内，能帮助教师将各种器材根据自身的大小进行分类收纳，避免出现杂乱或者遗失的情况，能实时的直播整个演示画面，帮助老师在课堂上面一边进行演示还能一边移动与学生们互动。

主设计要求

1.一种大学物理教学用演示器具，包括承重底盘(1)，其特征在于：所述承重底盘(1)底部四角均垂直固定连接有滚轮支柱(2)，所述滚轮支柱(2)底部外侧均通过转轴连接有移动滚轮(3)，所述移动滚轮(3)内侧之间设有蓄电池(4)，所述蓄电池(4)顶部表面垂直固定连接于承重底盘(1)底部中央，所述承重底盘(1)顶部中央固定连接有教具存放架(5)，所述教具存放架(5)内腔左侧连接有教具抽屉(6)，所述教具抽屉(6)右侧设有教具储存箱(7)，所述教具储存箱(7)外侧一周均固定连接于教具存放架(5)内腔，所述教具存放架(5)左侧设有第一升降柱(8)，所述第一升降柱(8)左侧表面通过连接板水平固定连接有第一安装架(9)，所述第一安装架(9)顶部右侧表面水平固定连接有第一鹅颈管(10)，所述第一鹅颈管(10)右侧固定连接有第一摄像底座(11)，所述第一摄像底座(11)底部通过转轴活动连接有第一摄像头(12)，所述第一摄像头(12)底部设有第二鹅颈管(13)，所述第二鹅颈管(13)右端固定连接有麦克风(14)，且所述第二鹅颈管(13)底部设有演示桌面(15)，所述演示桌面(15)左侧底部通过连接板垂直固定连接有伸缩支柱一(16)，所述伸缩支柱一(16)底部中央垂直活动嵌套于第一升降柱(8)顶部中央，且所述演示桌面(15)右侧底部通过连接板垂直固定连接有伸缩支柱二(17)，所述伸缩支柱二(17)底部中央垂直活动嵌套有第二升降柱(18)，所述第二升降柱(18)右侧表面通过连接板水平固定连接有第二安装架(19)，所述第二安装架(19)顶部左侧水平固定连接有第三鹅颈管(20)，所述第三鹅颈管(20)左侧固定连接有第二摄像底座(21)，所述第二摄像底座(21)底部通过转轴活动连接有第二摄像头(22)，且所述第一安装架(9)左侧表面与第二安装架(19)右侧表面均连接有扩音喇叭(23)。

设计方案

2.根据权利要求1所述的一种大学物理教学用演示器具，其特征在于：所述第一摄像头(12)、麦克风(14)、第二摄像头(22)、扩音喇叭(23)、第一升降柱(8)与第二升降柱(18)内部均电性连接于蓄电池(4)。

3.根据权利要求1所述的一种大学物理教学用演示器具，其特征在于：所述第二鹅颈管(13)左端水平固定连接于第一安装架(9)。

4.根据权利要求1所述的一种大学物理教学用演示器具，其特征在于：所述第二升降柱(18)底部表面垂直固定连接于承重底盘(1)顶部。

5.根据权利要求1所述的一种大学物理教学用演示器具，其特征在于：所述麦克风(14)内部电性连接于扩音喇叭(23)，所述麦克风(14)与扩音喇叭(23)功能相匹配。

6.根据权利要求1所述的一种大学物理教学用演示器具，其特征在于：所述第一升降柱(8)外侧表面固定连接有升降面板(24)，所述第一升降柱(8)、第二升降柱(18)内部均电性连接于升降面板(24)。

7.根据权利要求1所述的一种大学物理教学用演示器具，其特征在于：所述第一升降柱(8)左侧表面与第二升降柱(18)右侧表面均通过连接板水平固定连接有安装架支杆(25)，所述安装架支杆(25)外侧表面分别固定连接于第一安装架(9)与第二安装架(19)。

设计说明书

技术领域

本实用新型属于教具技术领域，具体涉及一种大学物理教学用演示器具。

背景技术

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础，它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科，当今物理学和科学技术的关系两种模式并存，相互交叉，相互促进“没有昨日的基础科学就没有今日的技术革命”。

现有的技术存在以下问题：

1、教师在每节物理实验课前面都需要携带很多实验器材以及演示器具，而且大学物理教学用的物品种类多，就导致不仅携带困难，而且不易收纳存放；

2、由于大学教室都很大，学生众多，但是又不可能每个同学都坐在最前排来观察实验或课堂上的其他演示过程及细节，导致教学质量不佳，特别是对后面的同学非常不友好；

3、很多老师都想在课堂上一边进行演示还能一边到各个同学的周围与学生们进行互动，但是现在的演示器具及辅助器材无法满足老师的这一个想法。

实用新型内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种大学物理教学用演示器具，具有方便器具收纳实时直播演示过程的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学物理教学用演示器具，包括承重底盘，所述承重底盘底部四角均垂直固定连接有滚轮支柱，所述滚轮支柱底部外侧均通过转轴连接有移动滚轮，所述移动滚轮内侧之间设有蓄电池，所述蓄电池顶部表面垂直固定连接于承重底盘底部中央，所述承重底盘顶部中央固定连接有教具存放架，所述教具存放架内腔左侧连接有教具抽屉，所述教具抽屉右侧设有教具储存箱，所述教具储存箱外侧一周均固定连接于教具存放架内腔，所述教具存放架左侧设有第一升降柱，所述第一升降柱左侧表面通过连接板水平固定连接有第一安装架，所述第一安装架顶部右侧表面水平固定连接有第一鹅颈管，所述第一鹅颈管右侧固定连接有第一摄像底座，所述第一摄像底座底部通过转轴活动连接有第一摄像头，所述第一摄像头底部设有第二鹅颈管，所述第二鹅颈管右端固定连接有麦克风，且所述第二鹅颈管底部设有演示桌面，所述演示桌面左侧底部通过连接板垂直固定连接有伸缩支柱一，所述伸缩支柱一底部中央垂直活动嵌套于第一升降柱顶部中央，且所述演示桌面右侧底部通过连接板垂直固定连接有伸缩支柱二，所述伸缩支柱二底部中央垂直活动嵌套有第二升降柱，所述第二升降柱右侧表面通过连接板水平固定连接有第二安装架，所述第二安装架顶部左侧水平固定连接有第三鹅颈管，所述第三鹅颈管左侧固定连接有第二摄像底座，所述第二摄像底座底部通过转轴活动连接有第二摄像头，且所述第一安装架左侧表面与第二安装架右侧表面均连接有扩音喇叭。

优选的，所述第一摄像头、麦克风、第二摄像头、扩音喇叭、第一升降柱与第二升降柱内部均电性连接于蓄电池。

优选的，所述第二鹅颈管左端水平固定连接于第一安装架。

优选的，所述第二升降柱底部表面垂直固定连接于承重底盘顶部。

优选的，所述麦克风内部电性连接于扩音喇叭，所述麦克风与扩音喇叭功能相匹配。

优选的，所述第一升降柱外侧表面固定连接有升降面板，所述第一升降柱、第二升降柱内部均电性连接于升降面板。

优选的，所述第一升降柱左侧表面与第二升降柱右侧表面均通过连接板水平固定连接有安装架支杆，所述安装架支杆外侧表面分别固定连接于第一安装架与第二安装架。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过设有教具存放架，教师可以将物理课上需要的各种实验器材与演示教具全部存放在教具存放架内，并且配合密封的教具抽屉与教具储存箱，能帮助教师将各种器材根据自身的大小进行分类收纳，避免出现杂乱或者遗失的情况。

2、通过设有演示桌面，教师们直接使用该演示桌面进行教学演示即可，同时利用演示桌面顶部左右两侧的第一摄像头与第二摄像头进行实时直播，具体的是将两个摄像头拍摄下来的内容直接传输给教室内的多媒体，并展示在教室内的投影荧幕上面，这样即使坐在后排的同学也可以全程观察到整个演示过程，确保教学质量最优，进一步的配合第一鹅颈管与第三鹅颈管可以随意调节第一摄像头与第二摄像头的位置，进而可以针对各种实验或者演示的不同来调节摄像头的位置与焦距，确保拍摄到最佳的演示及实验画面。

3、通过设有移动滚轮配合蓄电池，这样在实验或者演示的过程中教室就可以轻松的移动该演示器具将课堂上面的演示过程结果及实验过程结果移动至各个同学的面前，也能帮助老师在课堂上面一边进行演示还能一边移动与学生们互动，进一步的在移动的过程中教师依然可以使用麦克风与两个扩音喇叭将自己上课讲解的声音传输到每个学生的耳朵里。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型中第一升降柱的结构示意图；

图3为本实用新型中承重底盘及底部的结构示意图；

图4为本实用新型中教具存放架后侧的结构示意图；

图中：1、承重底盘；2、滚轮支柱；3、移动滚轮；4、蓄电池；5、教具存放架；6、教具抽屉；7、教具储存箱；8、第一升降柱；9、第一安装架；10、第一鹅颈管；11、第一摄像底座；12、第一摄像头；13、第二鹅颈管；14、麦克风；15、演示桌面；16、伸缩支柱一；17、伸缩支柱二；18、第二升降柱；19、第二安装架；20、第三鹅颈管；21、第二摄像底座；22、第二摄像头；23、扩音喇叭；24、升降面板；25、安装架支杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：一种大学物理教学用演示器具，包括承重底盘1，承重底盘1底部四角均垂直固定连接有滚轮支柱2，滚轮支柱2底部外侧均通过转轴连接有移动滚轮3，移动滚轮3内侧之间设有蓄电池4，蓄电池4顶部表面垂直固定连接于承重底盘1底部中央，承重底盘1顶部中央固定连接有教具存放架5，教具存放架5内腔左侧连接有教具抽屉6，教具抽屉6右侧设有教具储存箱7，教具储存箱7外侧一周均固定连接于教具存放架5内腔，教具存放架5左侧设有第一升降柱8，第一升降柱8左侧表面通过连接板水平固定连接有第一安装架9，第一安装架9顶部右侧表面水平固定连接有第一鹅颈管10，第一鹅颈管10右侧固定连接有第一摄像底座11，第一摄像底座11底部通过转轴活动连接有第一摄像头12，第一摄像头12底部设有第二鹅颈管13，第二鹅颈管13右端固定连接有麦克风14，且第二鹅颈管13底部设有演示桌面15，演示桌面15左侧底部通过连接板垂直固定连接有伸缩支柱一16，伸缩支柱一16底部中央垂直活动嵌套于第一升降柱8顶部中央，且演示桌面15右侧底部通过连接板垂直固定连接有伸缩支柱二17，伸缩支柱二17底部中央垂直活动嵌套有第二升降柱18，第二升降柱18右侧表面通过连接板水平固定连接有第二安装架19，第二安装架19顶部左侧水平固定连接有第三鹅颈管20，第三鹅颈管20左侧固定连接有第二摄像底座21，第二摄像底座21底部通过转轴活动连接有第二摄像头22，且第一安装架9左侧表面与第二安装架19右侧表面均连接有扩音喇叭23。

本实施例中：第一摄像头12与第二摄像头22(型号Lnzee-K6)，使用蓄电池4进行供电，而且具备无线信号传输的功能，直接将拍摄到的画面无线传输到教室多媒体的主机上面即可。

本实施例中：麦克风14(型号Invons-TMK-G22)，收取教师声音，并且可以通过第二鹅颈管13调节位置。

本实施例中：扩音喇叭23(型号索爱S-378)，接收并放大教师的声音。

本实施方案中：教师将物理课上需要的各种实验器材与演示教具全部存放在教具存放架5内，并且配合密封的教具抽屉6与教具储存箱7，能帮助教师将各种器材根据自身的大小进行分类收纳，避免出现杂乱或者遗失的情况。

具体的，第一摄像头12、麦克风14、第二摄像头22、扩音喇叭23、第一升降柱8与第二升降柱18内部均电性连接于蓄电池4；蓄电池4给予以上电器进行供电。

具体的，第二鹅颈管13左端水平固定连接于第一安装架9；第二鹅颈管13用来调节麦克风14的高低及左右位置。

具体的，第二升降柱18底部表面垂直固定连接于承重底盘1顶部；第一升降柱8与第二升降柱18在老师对同学们进行演示时候根据演示内容及教学实验器材的高低不同来进行高低调节，使得演示桌面15具有灵活性，能够调节高低。

具体的，麦克风14内部电性连接于扩音喇叭23，麦克风14与扩音喇叭23功能相匹配；在移动的过程中教师依然可以使用麦克风14与两个扩音喇叭23将自己上课讲解的声音传输到每个学生的耳朵里。

具体的，第一升降柱8外侧表面固定连接有升降面板24，第一升降柱8、第二升降柱18内部均电性连接于升降面板24；通过控制第一升降柱8、第二升降柱18来实现演示桌面15的升降。

具体的，第一升降柱8左侧表面与第二升降柱18右侧表面均通过连接板水平固定连接有安装架支杆25，安装架支杆25外侧表面分别固定连接于第一安装架9与第二安装架19；辅助支撑，保证两个安装架的牢固性。

本实用新型的工作原理及使用流程：首先教师在课前将需要使用的各种实验器材以及演示器具根据尺寸或者功能放置在教具抽屉6或者教具储存箱7里面，然后将利用移动滚轮3将该演示器具整体移动至课堂上面，然后将实验器材与教学内容在演示桌面15上面进行演示，同时利用演示桌面15顶部左右两侧的第一摄像头12与第二摄像头22进行实时直播，具体的是将两个摄像头拍摄下来的内容直接传输给教室内的多媒体，并展示在教室内的投影荧幕上面，这样即使坐在后排的同学也可以全程观察到整个演示过程，确保教学质量最优，进一步的配合第一鹅颈管10与第三鹅颈管20可以随意调节第一摄像头12与第二摄像头22的位置，进而可以针对各种实验或者演示的不同来调节摄像头的位置与焦距，确保拍摄到最佳的演示及实验画面，老师在课堂上面一边进行演示还能一边利用移动滚轮3移动演示桌面15到各个同学面前与学生们互动，进一步的在移动的过程中教师使用麦克风14与两个扩音喇叭23将自己上课讲解的声音传输到每个学生的耳朵里，同时可以通过控制升降面板24利用第一升降柱8、第二升降柱18根据演示内容及教学实验器材的高低不同来实现演示桌面15的升降，而整个过程中蓄电池4会为第一摄像头12、麦克风14、第二摄像头22、扩音喇叭23、第一升降柱8与第二升降柱18供电。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

设计图

一种大学物理教学用演示器具论文和设计

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主设计要求

设计方案

设计说明书

设计图

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