论文摘要
当前语文教学,在目标上主要表现为"知识技能的传递性",在内容上圈囿于"字词句篇的序列性",在方法上局限于"师问生答的单向性",在评价上片面追求"纸笔测验的确定性"。而高中语文新课标视野下的语文教学,在目标方面体现了"核心素养的发展性",在内容方面强调了"学习任务的多样性",在方法方面突出了"语文活动的开放性",在评价方面注重"情境过程的表现性"。语文教学正经历着新一轮的范式转型与体系重构。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘飞
关键词: 教学取向,核心素养,学习任务群,实践活动,情境过程
来源: 教育研究与评论 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 南京师范大学
基金: 2019年度江苏省高校哲学社会科学研究课题“指向学科核心素养的‘学历案’编制与运用研究”(编号:2019SJA1631),山东省教育科学“十三五”规划课题“基于课程标准的‘学历案’编制与运用研究”(编号:YC2017221)的阶段性研究成果
分类号: G633.3
页码: 32-37
总页数: 6
文件大小: 93K
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