高校思想政治理论课教学要有意思更要有意义

论文摘要

高校思想政治理论课本质上是一门铸魂育人的"有意义"的课程。"有意义"的思想政治理论课离不开"有意思"的讲授,"有意思"的讲授要紧紧围绕"有意义"的目标展开,两者之间是一个有效互动、辩证统一的关系。在现实教学实践中,不同程度地存在为追求教学"有意思"而采取"迎合式"、"兴趣式"、"流放式"和"猎奇式"的方式方法,淡化和偏离了思想政治理论课"有意义"实现,存在以学术性研究的偏畸、多元化思潮的误读、知识性内容的聚焦来安排教学,冲击和挑战了思想政治理论课"有意义"的目标,尤为值得警惕;高校思想政治理论课教学要进一步明确"有意思"与"有意义"之间的内在关系,要通过系列有针对性措施来进一步规范"有意思"的内涵与边界,确保思想政治理论课教学"有意义"。

论文目录

• 一、“有意义”是高校思想政治理论课教学的本质要求
• 二、当前高校思想政治理论课教学值得商榷的几种教学表现
•   1．在教学形式上片面追求教学“有意思”的几种表现
•   2．在教学内容上片面追求教学“有意思”的几种表现
• 三、提升高校思想政治理论课教学“有意义”的实现路径
•   1．在教学主体上要不断提升思想政治理论课教师的政治素养
•   2．在教学内容上要不断强化思想政治理论课教学的思想性和理论性
•   3．在教学保障上要不断加强思想政治理论课教学的管理和服务

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 吴阳松,陈金莲

关键词: 高校思想政治理论课教学,有意义,有意思,提升

来源: 思想政治教育研究 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 广州大学马克思主义学院

基金: 广东省教育教学改革项目“新媒体时代思想政治理论课混合式教学互动模式研究”(粤教高函)〔2016〕236号,广州市教育科学规划课题“新媒体时代高校思想政治理论课教学实效性提升研究”(1201553984)

分类号: G641

DOI: 10.15938/j.cnki.iper.2019.06.015

页码: 79-83

总页数: 5

文件大小: 1818K

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