运动参与的理论基础、衡量指标与影响要素分析

论文摘要

对运动参与的理论基础、衡量指标和影响要素进行探讨,旨在发展与完善运动参与理论,提高运动参与指导的有效性、针对性和科学性。认为:提高学生的体质与健康水平,最直接、最基本的途径就是扩大运动参与。运动参与的时间、频度、强度,运动参与的主动性、成功体验和科学性是衡量运动参与水平的重要指标。每天参加1 h中等强度体育锻炼的人数是衡量一所学校或一个地区运动参与水平或学校体育发展水平最具代表性的指标。运动参与的外部环境、价值观念和动力系统是影响运动参与的要素,系统各要素间呈现相辅相成、双向互动的关系。

论文目录

• 1 运动参与的理论基础
•   1.1 教育心理学基础
•   1.2 心理学基础
•   1.3 社会学基础
• 2 衡量运动参与水平的指标
• 3 影响运动参与的要素及各要素间的关系
•   3.1 影响运动参与的要素
•   3.2 运动参与系统各要素间的逻辑关系
•     3.2.1 运动参与的动力系统:影响运动参与的直接动因
•     3.2.2 运动参与的价值观念:支配运动参与的动力系统
•     3.2.3 运动参与的外部环境:影响运动参与观和动力系统
•     3.2.4 系统各要素:相辅相成、双向互动
• 4 结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王凡,郭可雷

关键词: 运动参与,外部环境,价值观念,动力系统

来源: 军事体育学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 河南大学体育学院,淮北师范大学体育学院

基金: 上海市学生健康促进工程重大决策咨询课题委托项目(HJTY-2010-A03)

分类号: G633.96

页码: 72-77

总页数: 6

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