提高插班生新环境适应能力的实践研究

论文摘要

插班生是每个学年教师都要面对的特殊群体,要让他们尽快融入新的校园生活,必须深入了解他们的情况。教师可以探析来自各方面的影响因素,准确定位问题,多方协作个体研究,从自我改变、同伴帮助、教师引领、家校合作等几个维度探究一系列的策略,帮助优化插班生的学习心理与行为,使其尽早走入新的集体,融入到班集体之中,走上快乐的学习之路。

论文目录

• 一、进行问卷调查,了解现状
• 二、了解分析,探究原因
•   （一）敌意归因偏差
•   （二）新环境的不适应
•   （三）同学不愿接纳
•   （四）教师关注不够
•   （五）家长缺少引导
• 三、多管齐下,研究策略
•   （一）自我改变,破茧成蝶
•     1.改变外在形象,树立自信
•     2.改变说话习惯,美化自我
•   （二）同伴帮助,集体接纳
•   （三）教师引领,催化融入
•     1.寻找时机,表扬放大化
•     2.合作学习,交往频繁化
•       第一,小组讨论。
•       第二,角色表演。
•       第三,小组活动。
•     3.开展活动,交往深入化
•   （四）家校合作,合心合力
•     1.充分沟通不懈怠
•     2.“家长作业”不可少

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 沈立梅

关键词: 插班生,新环境,适应能力

来源: 教育观察 2019年26期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 杭州市萧山区新街第四小学

分类号: G625.1

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.26.070

页码: 139-140

总页数: 2

文件大小: 72K

下载量: 69