黑龙江省二九一农场中学宋晶
摘要:在语文教学中,学生如何在作文里有话可说,有事可写是教师一直在探讨的话题。在课外,解决这一问题就要从学生的日记抓起。在学生日记中,有对某一事情的看法,有对学习焦点的研究,有对自己思想行为的审视,有对个人学习生活的总结。从学生的日记里,可以看到他们在心灵的原野上向着真善美奔跑的足迹,可以看到他们如何充实着自己的精神世界。
关键词:中学语文日记积累写作
回想小时候的我,最怕写作文,也最怕老师布置写日记。日记日记,天天要记,记多了,也只能敷衍了事。本子写了不少,可作文并不见好。为了不增加学生的负担,又为了教好学生的作文,我想:能不能在不增加学生负担的前提下,在有效的教学时间里,让学生乐于写作、愿意写作、能写好作!或许,这是我的痴心妄想!也许,是初生的牛犊不怕虎,我决定一改往常的教学方法,寻找一条属于自己的作文教学之路,那就是日记。日记是作文的辅助形式,是作文的补充和延伸。目的是让学生养成留心周围事物,并乐于书面表达,能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
“写作水平”指在写文章方面所达到的高度。《语文课程标准》明确规定了学生在写文章方面所应达到的高度:1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材……
可是在在新学期的第一次记事作文中,我发现学生在作文中所记之事很相似。千篇一律,连比喻句都一样。有甚者作文的开头都是一样的。而造成这种局面除了学生生活面过窄之外,最主要的原因应是学生不善于观察生活,不善于积累生活。所以我决定,让他们记日记。
魏书生曾说:写日记所带来的好处是难以尽述的。在学生日记中,有对某一事情的看法,有对学习焦点的研究,有对自己思想行为的审视,有对个人学习生活的总结。从学生的日记里,可以看到他们在心灵的原野上向着真善美奔跑的足迹,可以看到他们如何充实着自己的精神世界。
一开始让孩子们写,他们不知道写什么,我就让他们随便写,先从一句话写,写好一句话之后再写一段话,一段话日记可以单纯叙述事情的经过,也可以选择一个人物的外貌、动作、语言、心理活动等,还可以描绘一处小景、一个动物,或者写自己的一点想象等。在上课的过程中,遇到精美的段落,好的写作手法时候,让学生们试着仿写。在实践与探索中总结方法,积累经验,培养学生在生活中勤于观察、勤于思考、勤于动笔以及不断积累生活、不断琢磨文思文法的习惯。在每次的大作文中,先要有自己的思路,确定中心,想好自己要写什么主题。列好提纲,想好自己每一段都些什么内容,先写什么,后写什么。在选材上列举出有关事宜,然后选则最能突出主题的材料写。
但是,往往在选材上,学生的材料不够恰当。所以,在记日记的时候,就要加以指导。日记的素材选择上则是采用:遇到有意思的事,就记下来。记得一次课上时对没背下课文的学生进行惩罚,可以说我对学生的惩罚措施是不拘一格的。学生既能保住自尊心,又能有教训。我让学生今天的日记就写这次惩罚。学生在日记中,把这件事描写的很生动,很有趣。学生把自己的意见写进了日记中。
面临中考的孩子们,如何把平时写的日记用到作文当中呢?曾志红说,考生可整理以前的周记、日记和老师批改过的作文来搜集素材。通过回忆以前日记中的生活片断,来搜集可供写作的材料,这样就保证了中考作文有内容可写。考生还可适当地多角度思考,并将题材进行拓展。
考生可借鉴别人的文章,如引用课文中的典故、电影中的情节等。这样可唤起老师相同的阅读经历,勾起读者的认同感。同时,考生还要注意周围生活中的细节。很多好的作文素材都来源于生活中的细节。若考生觉得自己与他人的经历相同时,就要从细节之处观察生活,注意传达对细节的感受。将细节内容加以整理、锤炼,也可写出生动的文章。
写日记还贵在坚持,成功的道路并不拥挤,关键是看自己能否坚持到最后。起初,孩子们是觉得写日记新奇。后期成绩好的是因为作业而写日记,而不是愿意纪录生活的点滴。写着写着就烦了。一些成绩稍差的孩子就不愿意写了。我在想,这是因为孩子们社会经验少,情感交流不多。写日记应当是一种习惯,不应成为负担。孩子们觉得没有东西可写,完全可以理解的。那么,就在日记的数量上下手就解决问题。日记数量不必强求,有能力的一周五篇以上,确有困难的,则不必要求要达到多少篇。特别是刚开始写日记,要循序渐进,不要急于求成。
写日记的作用在于帮助学生积累写作素材,养成善于观察生活的同时提高习作兴趣。使学生在这一过程中认识到,通过对周围事物的细心观察和体会,能解决写作过程中的很多困难,学会如何将文章写得生动有趣而又个性十足,充分体现学生的个性化发展。
教育是一个漫长的过程,在这个过程中,怎样才能让学生有所获,让教师有所思?我想只有与学生心灵相通,才能教好学生,通过日记教学这一桥梁,让我和学生的关系变得更融洽,让我的语文教学工作变得更顺畅。在日记里,我能看到学生的成长。因为有了日记教学,我感到作为语文教师是一种幸运。
参考文献:《教作文有窍门:作家老师的58个建议》作者:崔蕾