平陆县人民医院新院山西运城044300
摘要：目的：探究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果。方法：选我院2017年4月至2018年6月收治的糖尿病患者98例作为研究对象，随机分为采用常规护理对照组（n=49）与健康教育临床护理路径实验组（n=49），对比护理效果。结果：实验组健康教育情况优于对照组，P<0.05，护理满意度高于对照组，P<0.05。结论：健康教育临床护理路径的应用能够提高糖尿病患者护理满意度，增强健康意识。
关键词：健康教育临床护理路径；糖尿病；应用
糖尿病在临床上属于常见的慢性疾病，目前未能找到治愈的方法，随着现代社会的进步，人们生活水平变高，饮食较为复杂，配合各种因素，导致我国居民发病率较高，此类疾病多数以中老年人，不仅严重危害患者身心健康，也给日常生活带来了不良的影响，为此需要做好护理工作，为患者提供高质量的服务，改善其生理与心理状态[1]。为此，本次研究选用我院收治的糖尿病患者作为研究对象，对比分析了常规护理和健康教育临床护理路径的应用效果，现报道如下。
1资料与方法
1.1基本资料
选我院2017年4月至2018年6月收治的糖尿病患者98例作为研究对象，随机分为采用常规护理对照组（n=49）与健康教育临床护理路径实验组（n=49），对照组中男24例，女25例，年龄64~74岁，均数（64.45±3.41）岁，实验组中男23例，女26例，年龄63~75岁，均数（63.87±3.62）岁。对比两组患者基础数据，无显著差异，P>0.05。本次研究，两组患者均以同意，并签订知情通知书。
1.2方法
对照组采用常规护理方法。实验组以常规作为基础增加了健康教育临床护理路径，主要内容包括：其一，患者入院时，护理人员应积极向患者及家属介绍医院环境和规章制度，以减少患者陌生感，加强与患者之间交流，并介绍自己姓名，增加患者对护理人员的良好印象，避免发生护患纠纷。在护理中，可需要评价其对疾病的认知度，对理解能力较差，疾病认知度不高的患者，护理人员需要积极沟通，面对患者疑惑，需要用通俗易懂话语表达，方便患者能够理解。同时询问患者饮食状况，可发放一些糖尿病健康知识手册，让患者增强自我防范意识，增强战胜病魔的信心。其二，在入院后，护理人员要积极配合患者进行各项检查，同时做好相应的检查工作，保证检查数据的正确性。同时告知患者及家属检查的目的，让其能够了解药物知识，在使用药物的正确方式，进而降低患者出现不良反应。此外做好患者病历登记，掌握其病情程度，如出现血糖升高和不良反应时，必须及时告知医师，采取相关措施，缓解患者病情恶化[2]。其三，加强患者的健康意识，并宣传健康生活常识，保证患者睡眠充足，养成良好的生活习惯，尤其糖尿病患者身体免疫力低下，在饮食过程中，应做到少食多餐，建议食用高纤维、芹菜、菠菜、西兰花等有利食物，禁止食用脂肪高、热量高、糖分多等食物。与此同时，患者还要保持身体卫生，每天做好表面皮肤清洁，衣物需要勤换洗。在患者住院期间，护理人员可告知患者，适量的有氧运动可改善胰岛素抵抗，降低血脂血压。
1.3观察指标
（1）对比两组患者健康教育情况，其中包括：掌握相关知识、掌握相关技能、态度或行为改变。（2）对比两组患者护理满意度。
1.4统计学方法
数据全部录入SPSS19.0系统进行处理，设定P<0.05时，差异具有统计学意义。
2结果
2.1健康教育情况
实验组健康教育情况高于对照组，P<0.05，详见表1。
2.2满意度
实验组满意38例，基本满意8例，不满意3例，满意度为93.87%（46/49），对照组满意28例，基本满意12例，不满意9例，满意度为81.63%（40/49），实验组满意度高于对照组，P<0.05（X2=6.969，P=0.008）。
3讨论
糖尿病是一种以高血糖为特征的代谢性疾病，高血糖是由于胰岛素分泌缺陷或胰岛素抵抗而引发。长期存在高血糖，容易导致眼、肾、心脏等部位损伤，严重时将危害患者生命安全，也会增加其家庭造成经济负担。虽然这类疾病没有根治的方法，但是可采取护理工作控制病情，改善患者的生活状态[3]。而本次采取健康教育临床护理路径干预，通过护理人员的讲解，可增加患者对院内的熟悉度，有利于其尽快适应住院生活，配合对患者的交流与疏导，可减少其心理负面情绪。利用入院后辅助患者开展各项身体检查，可及时了解患者病症，有利于更好的服务意患者，有针对性的开展用药护理、不良反应预防等工作。加强对患者健康意识的培养，可改善其陋习，配合指导饮食，可改善患者血糖水平，有效让患者认识到正确饮食对改善身体状况的作用。最后加上指导患者适量的运动，能增强身体素质，可改善胰岛素抵抗问题。本次研究中，实验组健康教育情况高于对照组，P<0.05，护理满意度高于对照组，P<0.05。综上所述，健康教育临床护理路径能增强患者健康意识，提高护理满意度。
参考文献：
[1]郁红梅.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用[J].糖尿病新世界,2017,20(7):115-116.
[2]李会珍,宋星凤,钟宝珠.糖尿病健康教育中临床护理路径的应用效果观察[J].中国实用医药,2017,12(7):161-163.
[3]杨佳慧,王小庆.糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果[J].世界中医药,2017(a02):282-282.