论文摘要
通过对高等数学课程文化因素的挖掘和二次开发,能有效激发高职高专学生的学习兴趣,提高他们的数学文化素养。作为高数课程文化因素二次开发的主体,教师和学生都要充分挖掘教材中的数学文化资源,更新教学理念,变换教学角色,提升高数课程的教学效果。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 匡荣
关键词: 数学文化,高职高专,课程二次开发
来源: 四川职业技术学院学报 2019年02期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,职业教育
单位: 萍乡学院工程与管理学院
基金: 江西省社会科学规划课题“高职高专学生数学文化素养的培育研究”(14GZ001)的阶段性成果
分类号: O13-4;G712
DOI: 10.13974/j.cnki.51-1645/z.2019.02.023
页码: 123-126+161
总页数: 5
文件大小: 89K
下载量: 35
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