导读:本文包含了教育传播论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:技术,中山,固原,媒介,新闻,文化,虚拟现实。
教育传播论文文献综述
童瑶,杨益[1]（2019）在《新时代社会主义先进文化融入大学生日常思想政治教育工作的传播方式研究》一文中研究指出随着时代的发展,传统的教育教学方式已经不能满足高校思想政治教育的发展,当前社会媒体的传播方式与途径的多样化和迅捷化,为新时代社会主义先进文化融入大学生日常思想政治教育拓展了传播和继承的方式方法。(本文来源于《决策探索(下)》期刊2019年12期）
黄辉[2]（2019）在《远程教育直播课堂中的教育传播系统研究》一文中研究指出2018年中青报一篇《这块屏幕可能改变命运》在各大平台引起了关注,这篇文章对媒介技术带来教育资源公平带来了无限的期望。然而事实却并非如此,远程直播课堂中,仍然存在的大量的问题。本文将从传播学,传播角度出发,对比传统课堂的教育模式,分析远程教育直播课堂的变动,厘清内部要素,分析直播课堂各部分在教育效果方面的作用,为理性看待媒介技术与传播带来变革,为进一步改进远程教育直播课堂提供一定帮助。(本文来源于《传媒论坛》期刊2019年24期）
钟辰[3]（2019）在《基于媒介融合背景下的新闻传播专业教育教学研究》一文中研究指出媒介融合时代的到来,改变了新闻传播的格局,使得新闻传播出现了新的传播特征,主要体现在传播内容、方式、形态和对象上,这种改变对新闻传播教育教学提出了更高的要求。本文基于媒介融合的现状,分析了媒介融合时代我国新闻传播的特征和对新闻传播人才的需求,提出了媒介融合时代新闻传播教育教学改革的路径。(本文来源于《新闻世界》期刊2019年12期）
周丹[4]（2019）在《提升高校思想政治教育网络传播力的途径探索》一文中研究指出在新媒体时代,网络对高校思想政治教育的影响愈发凸显,由于在当前高校思想政治教育工作中存在着短板弱项,使得高校思想政治教育的网络传播力没有发挥更好的效力,需要从各个视角探索提高高校思想政治教育方面的网络传播力度。(本文来源于《国际公关》期刊2019年12期）
刘衍青,蒋浩,安正发,王兴文[5]（2019）在《虚拟现实技术在地方历史文化传播中的运用——以宁夏师范学院固原丝路文化数字化教育平台建设为例》一文中研究指出历史上的宁夏固原,是中国古代陆上丝绸之路东段北道的必经之地,外国使节、西域客商以及佛教徒往来于这条通道,留存下大量的文化遗产。传统的文化遗产传承方式都存在便利性和全面性,与传播发展和保存保护难以平衡的问题。随着信息技术的快速发展,虚拟现实成为解决上述问题的一种新的途径。通过对文化遗产的数字化、有形化,可以让用户不受时间和地点的限制,更加全面、准确、细致地再现文化遗产的形态,能够更有效地开展可视化的教育培训或互动体验,使地处西北的固原丝路文化遗产更好地传承和发展。(本文来源于《宁夏师范学院学报》期刊2019年12期）
钟峻燕[6]（2019）在《微传播环境下大学生媒介素养教育探析》一文中研究指出面对媒介环境的剧变和微传播的新形势,传统的媒介素养教育体系面临重大变革,创新微传播环境下的大学生媒介素养教育显得尤为重要。本文基于微传播环境对大学生媒介素养教育主要影响因素的分析,从理论教育、实践教育和政策环境等层面,提出了加强大学生媒介素质教育的策略。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年12期）
本报记者,何万敏[7]（2019）在《“新时代全媒体建设与新闻传播教育发展”学术论坛在西昌举行》一文中研究指出本报讯 12月7日，由中国新闻史学会台湾与东南亚华文新闻传播史研究委员会和西昌学院主办，厦门大学新闻传播学院和西昌学院文化传媒学院承办的2019年“新时代全媒体建设与新闻传播教育发展”学术论坛，在西昌学院南校区举行。来自全国多所高校的20多名专家(本文来源于《凉山日报(汉)》期刊2019-12-09）
[8]（2019）在《2020年《教育传播与技术》订阅》一文中研究指出国内统一刊号:CN31-2139/G4国际标准刊号:ISSN 1672-0245邮发代号:4-957《教育传播与技术》由上海教育出版社和上海市电化教育馆联合主办,聚焦教育信息化的应用,关注一线教师的教学实践,是教育工作者交流的平台。本刊实行"开门办刊",和互联网有效融合,刊文紧密联系实际,易读、易学、易用,契合国家教育发展方向,助力教师提升信息化素养,实现职业成长。本刊已被《中国基础教育期刊文献总库》及中国知网CNKI系列数据库等多家中(本文来源于《教育传播与技术》期刊2019年04期）
[9]（2019）在《《教育传播与技术》征稿启事》一文中研究指出《教育传播与技术》由上海教育出版社和上海市电化教育馆联合主办,力求打造全国一流的、理论联系实际的专业教育信息化学术刊物。本刊紧跟教育信息化的大趋势,开展教育信息化理论和实践研究,聚焦教育信息化的应用,促进业内专家与基层教师间的学术交流,关注一线教师的教学实践,为基础教育工作者提供交流(本文来源于《教育传播与技术》期刊2019年04期）
彭冉[10]（2019）在《中山文化教育馆与“中山符号”的构建和传播》一文中研究指出1933年,孙中山之子孙科以"阐扬总理遗教,树立文化基础"为宗旨,创办了中山文化教育馆。该馆聚集了一大批青年知识分子和着名学者,他们广泛开展研究、出版、调查、征文及评选奖学金等工作,开启了以孙中山崇拜为核心的"中山符号"的学术化塑造历程,并且凭借其出版品的巨大发行量,扩大"中山符号"的社会传播范围,以评选中山奖学金、征文等形式引导当时大学知识青年对孙中山及叁民主义的认同感。总体而论,中山文化教育馆对于加强中山文化研究、"中山符号"的学理化构建及其社会教育具有重要意义。(本文来源于《终身教育研究》期刊2019年06期）
教育传播论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2018年中青报一篇《这块屏幕可能改变命运》在各大平台引起了关注,这篇文章对媒介技术带来教育资源公平带来了无限的期望。然而事实却并非如此,远程直播课堂中,仍然存在的大量的问题。本文将从传播学,传播角度出发,对比传统课堂的教育模式,分析远程教育直播课堂的变动,厘清内部要素,分析直播课堂各部分在教育效果方面的作用,为理性看待媒介技术与传播带来变革,为进一步改进远程教育直播课堂提供一定帮助。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育传播论文参考文献
[1].童瑶,杨益.新时代社会主义先进文化融入大学生日常思想政治教育工作的传播方式研究[J].决策探索(下).2019
[2].黄辉.远程教育直播课堂中的教育传播系统研究[J].传媒论坛.2019
[3].钟辰.基于媒介融合背景下的新闻传播专业教育教学研究[J].新闻世界.2019
[4].周丹.提升高校思想政治教育网络传播力的途径探索[J].国际公关.2019
[5].刘衍青,蒋浩,安正发,王兴文.虚拟现实技术在地方历史文化传播中的运用——以宁夏师范学院固原丝路文化数字化教育平台建设为例[J].宁夏师范学院学报.2019
[6].钟峻燕.微传播环境下大学生媒介素养教育探析[J].科教文汇(上旬刊).2019
[7].本报记者,何万敏.“新时代全媒体建设与新闻传播教育发展”学术论坛在西昌举行[N].凉山日报(汉).2019
[8]..2020年《教育传播与技术》订阅[J].教育传播与技术.2019
[9]..《教育传播与技术》征稿启事[J].教育传播与技术.2019
[10].彭冉.中山文化教育馆与“中山符号”的构建和传播[J].终身教育研究.2019
论文知识图
