应用型本科教育数学课程考核评价体系构建研究

论文摘要

应用型本科课程考核应重视对学生学习过程的考核与技能考核,考核内容应突出实际应用能力,考核标准要突出多元化,从而达到全面、客观、准确地对应用型本科课程进行考核评价。本文对目前应用型本科院校数学课程考核与评价存在的主要问题进行了分析,并如何构建应用型本科教育数学课程考核评价体系进行了探索与思考。充分发挥其反馈、导向和激励效能,从而促进教师教育教学工作的提高与学生能力素质的提高,实现应用型本科教育的人才培养目标。

论文目录

• 0 引言
• 1 目前数学课程考核评价体系存在的主要问题
• 2 构建应用型本科教育数学课程考核评价指标体系的指导思想
•   2.1 适当淡化理论知识考核, 加强实践动手操作能力的考核
•   2.2 注重平时表现, 加强过程考核
•   2.3 加强团队合作能力与项目管理能力的考核
•   2.4 加强创新思维能力的考核
•   2.5 应注重考核方法的多样性, 综合评价学生素质
• 3 具有应用型本科教育特色的数学课程考核评价体系构建方案
•   3.1 建设网络考核平台
•   3.2 考核方法从多方面与学生学分关联, 发挥其激励与导向功能
•   3.3 考核方式要综合化
• 4 结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 雪莲,梁显丽,媛媛

关键词: 应用型本科,数学课程,考核评价

来源: 科技视界 2019年08期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 数学,高等教育

单位: 内蒙古农业大学职业技术学院

基金: 2018年内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题“我区应用型本科教育数学课程考核评价体系构建研究”(NZJGH2018161),学院教改创新团队课题“以专业需求为导向我院数学课教学内容整合与实施方案的研究”

分类号: G642.3;O1-4

DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.08.022

页码: 55-57

总页数: 3

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