论文摘要
安吉游戏和利津游戏作为我国本土化游戏的典范,两种游戏都提倡:儿童是游戏的主人、学会放手的教师、本土的自然资源条件、适宜的游戏环境、游戏本身的丰富性和挑战性。但在各自特色、教师角色、游戏形式、材料结构性、游戏层次性五方面存在着差异。通过对两种游戏模式的比较,应以自然为本,树立生态化、本土化的游戏理念;因地制宜,打造更多的学前特色游戏品牌;合理借鉴,积极落实两种游戏模式的推广工作。
论文目录
一、安吉游戏与利津游戏的内涵解读 （一）对安吉游戏的认识 （二）对利津游戏的认识二、安吉游戏与利津游戏的共同特征 （一）儿童是游戏的主人 （二）学会放手的教师 （三）本土的自然资源条件 （四）适宜的游戏环境 （五）游戏本身的丰富性和挑战性三、安吉游戏与利津游戏的差异分析 （一）安吉游戏与利津游戏的各自特色不同 1.安吉游戏的特色是生成性的户外自主游戏活动 2.利津游戏的特色是预设性的民间传统游戏 （二）安吉游戏与利津游戏中教师所扮演的角色不同 1.在安吉游戏中,教师主要扮演观察者和记录者的角色 2.在利津游戏中,教师主要扮演参与者和组织者的角色 （三）安吉游戏与利津游戏的形式不同 （四）安吉游戏与利津游戏材料的结构性不同 1.安吉游戏的材料结构主要以低结构为主 2.利津游戏的材料结构则呈现出多样化特征 （五）安吉游戏与利津游戏的层次性不同四、两种游戏模式对我国学前教育游戏领域的启示 （一）自然为本,树立生态化、本土化的游戏理念 （二）因地制宜,打造更多的学前特色游戏品牌 （三）合理借鉴,积极落实两种游戏模式的推广工作
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 唐冬梅,徐东
关键词: 安吉游戏,利津游戏,本土化游戏,游戏环境
来源: 贵州师范学院学报 2019年04期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 学前教育
单位: 西华师范大学学前与初等教育学院
分类号: G613.7
DOI: 10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2019.04.010
页码: 60-66
总页数: 7
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标签：安吉游戏论文; 利津游戏论文; 本土化游戏论文; 游戏环境论文;
