临床护理路径结合TSP在护生围手术期健康教育教学中的应用

论文摘要

目的探讨临床护理路径结合TSP在护生外科围手术期健康教育教学中的应用效果。方法选择本院2017级护理专业二年级大专护生两个班共98人为实验对象,基于临床护理路径设计围手术期健康教育实施表模板,在理实一体化教室,由TSP扮演患者,进行情景模拟教学。课程结束后以围手术期健康教育内容进行专题理论考试,评估护生健康教育知识掌握情况;自制调查问卷,了解护生对该教学模式及教学效果的评价。结果护生闭卷考试平均成绩为85.65分,优秀率为85.3%;82.65%及以上的护生认同该教学模式。结论临床护理路径结合TSP应用在围手术期健康教育教学中,有助于护生树立"以患者为中心"的健康教育理念,强化护生健康教育意识,提升护生健康教育的能力。

论文目录

• 1 对象与方法
•   1.1 对象
•   1.2 方法
•     1.2.1 教学方法
•     1.2.2 评价方法
•     1.2.3 统计学方法
• 2 结果
•   2.1 考试成绩
•   2.2 护生对临床护理路径结合TSP在围手术期健康教育教学中的效果评价
• 3 讨论
•   3.1 有助于培养护生的健康教育意识，树立“以患者为中心”的健康教育理念
•   3.2 有助于提升护生健康教育的能力
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 丛小玲,杨艺,沈娟,李璐寰,邹霞

关键词: 教师标准化病人,临床护理路径,健康教育,围手术期

来源: 卫生职业教育 2019年24期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,医药卫生科技

专业: 医学教育与医学边缘学科,职业教育

单位: 苏州卫生职业技术学院

基金: 江苏省卫生职业技术教育研究课题“高职《外科护理》情景模拟教学中‘教师标准化病人’的应用研究”(J201702),苏州卫生职业技术学院卓越教改项目子课题(JGXM201434-10)

分类号: G712;R47-4

页码: 104-106

总页数: 3

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