一种儿童互动玩具论文和设计-李雪玉

全文摘要

本实用新型提供一种儿童互动玩具，包括布料框架和支撑架，所述布料框架为一个矩形布料，布料框架的四个角均设置布带，每个角设置两个布带，布料框架中间设置孔洞，所述孔洞包括大号孔、中号孔、小号孔和特大孔，所述特大孔设置两个，两个特大孔分别靠近布料框架的短边设置，所述大号孔、中号孔和小号孔组成三角形，三个大号孔设置为底层，两个中号孔设置为中层，一个小号孔设置为顶层，由大号孔、中号孔和小号孔构成的三角形设置两个，两个三角形的小号孔分别靠近特大孔设置，布料框架的空白处设置中号孔，孔洞的下方均设置与孔洞大小一致的环形的尼龙搭扣带。本实用新型的有益效果是加强儿童活动时老师和同学的互动，锻炼儿童的跳跃力和控制力。

主设计要求

1.一种儿童互动玩具，包括布料框架(1)和支撑架(9)，其特征在于：所述布料框架(1)为一个矩形布料，布料框架(1)的四个角均设置布带(3)，每个角设置两个布带(3)，布料框架(1)中间设置孔洞(2)，所述孔洞(2)包括大号孔(4)、中号孔(5)、小号孔(6)和特大孔(7)，所述特大孔(7)设置两个，两个特大孔(7)分别靠近布料框架(1)的短边设置，所述大号孔(4)、中号孔(5)和小号孔(6)组成三角形，三个大号孔(4)设置为底层，两个中号孔(5)设置为中层，一个小号孔(6)设置为顶层，由大号孔(4)、中号孔(5)和小号孔(6)构成的三角形设置两个，两个三角形的小号孔(6)分别靠近特大孔(7)设置，两个大号孔(4)设置的底层关于布料框架(1)长边中心线对称，布料框架(1)的空白处设置中号孔(5)，所述孔洞(2)的下方均设置与孔洞(2)大小一致的环形的尼龙搭扣带(8)。

设计方案

2.根据权利要求1所述的一种儿童互动玩具，其特征在于：所述支撑架(9)为塑料管构成，支撑架(9)底部由塑料管和弯管插接成矩形，矩形的四个角通过弯管插接四根竖直塑料管，所述支撑架(9)的四根竖直塑料管通过滑套(10)滑动连接滑动支架(11)，滑动支架(11)为四根塑料管和四个滑套(10)插接构成。

3.根据权利要求1所述的一种儿童互动玩具，其特征在于：所述布料框架(1)的下方配套设置大小与孔洞(2)大小一致的吊盘(14)，所述吊盘(14)中间通过尼龙搭扣带(8)连接吊带(13)，所述吊带(13)远离吊盘(14)一端固定连接玩具(12)。

4.根据权利要求1所述的一种儿童互动玩具，其特征在于：所述布料框架(1)的下方配套设置大小与大号孔(4)、中号孔(5)和小号孔(6)孔径一致的球袋(15)，球袋(15)开口处设置环形的尼龙搭扣带(8)。

设计说明书

技术领域

本实用新型属于儿童玩具领域，尤其是涉及一种儿童互动玩具。

背景技术

现在的儿童教育中，需要对儿童的智力体力进行锻炼和开发，开展一些能够影响儿童身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，在儿童教育过程中，除需要老师的参与，还需要合适的器材进行引导和互动，但是很多玩具超出了儿童的接受范围，影响了儿童的正常发育。

现在市面上采用的很多玩具，都是很传统的玩具，比如积木，滑梯等，缺少有创意的活动，并且大部分的玩具在进行游戏的过程中，忽略了师生和儿童之间的互动和交流，对孩子的沟通能力和身心发展起到了限制作用，无法提高孩子的沟通和交往能力，并且大部分游戏都缺乏新意，容易让人丧失新鲜感。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种结构简单、功能多样的儿童互动玩具，尤其适合儿童教育工作中使用。

本实用新型的技术方案是：一种儿童互动玩具，包括布料框架和支撑架，所述布料框架为一个矩形布料，布料框架的四个角均设置布带，每个角设置两个布带，布料框架中间设置孔洞，所述孔洞包括大号孔、中号孔、小号孔和特大孔，所述特大孔设置两个，两个特大孔分别靠近布料框架的短边设置，所述大号孔、中号孔和小号孔组成三角形，三个大号孔设置为底层，两个中号孔设置为中层，一个小号孔设置为顶层，由大号孔、中号孔和小号孔构成的三角形设置两个，两个三角形的小号孔分别靠近特大孔设置，两个大号孔设置的底层关于布料框架长边中心线对称，布料框架的空白处设置中号孔，所述孔洞的下方均设置与孔洞大小一致的环形的尼龙搭扣带。

进一步的，所述支撑架为塑料管构成，支撑架底部由塑料管和弯管插接成矩形，矩形的四个角通过弯管插接四根竖直塑料管，所述支撑架的四根竖直塑料管通过滑套滑动连接滑动支架，滑动支架为四根塑料管和四个滑套插接构成。

进一步的，所述布料框架的下方配套设置大小与孔洞大小一致的吊盘，所述吊盘中间通过尼龙搭扣带连接吊带，所述吊带远离吊盘一端固定连接玩具。

进一步的，所述布料框架的下方配套设置大小与大号孔、中号孔和小号孔孔径一致的球袋，球袋开口处设置环形的尼龙搭扣带。

本实用新型具有的优点和积极效果是：

1、所述布料框架和支撑架的材料均安全无毒，并且材质柔软，使用过程中能够保证儿童的安全，防止碰伤。

2、所述布料框架能够手持，增加老师、家长和孩子的互动，安装于支撑架时能够随意调节高度，方便使用，减轻家长及老师的体力消耗。

3、所述布料框架下方设置的尼龙搭扣带能够配合吊盘和球袋使用，可以更换多种游戏方式，提供更多的互动和游戏乐趣，为互动玩具增加了更多的使用方法。

附图说明

图1是本实用新型的俯视图；

图2是本实用新型的轴测图；

图3是本实用新型的带框架斜下方立体图；

图4是本实用新型的带框架斜上方立体图；

图5是本实用新型的带玩具斜下方立体图；

图6是本实用新型的带玩具斜上方立体图；

图7是本实用新型的带网兜斜下方立体图；

图8是本实用新型的带网兜斜上方立体图。

图中：

1、布料框架 2、孔洞 3、布带

4、大号孔 5、中号孔 6、小号孔

7、特大孔 8、尼龙搭扣带 9、支撑架

10、滑套 11、滑动支架 12、玩具

13、吊带 14、吊盘 15、球袋

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做详细说明。

如图1-8所示：

一种儿童互动玩具，包括布料框架1和支撑架9，所述布料框架1为一个矩形布料，布料框架1的四个角均设置布带3，每个角设置两个布带3，布料框架1中间设置孔洞2，所述孔洞2包括大号孔4、中号孔5、小号孔6和特大孔7，所述特大孔7设置两个，两个特大孔7分别靠近布料框架1的短边设置，所述大号孔4、中号孔5和小号孔6组成三角形，三个大号孔4设置为底层，两个中号孔5设置为中层，一个小号孔6设置为顶层，由大号孔4、中号孔5和小号孔6构成的三角形设置两个，两个三角形的小号孔6分别靠近特大孔7设置，两个大号孔4设置的底层关于布料框架1长边中心线对称，布料框架1的空白处设置中号孔5，所述孔洞2的下方均设置与孔洞2大小一致的环形的尼龙搭扣带8。

所述支撑架9为塑料管构成，支撑架9底部由塑料管和弯管插接成矩形，矩形的四个角通过弯管插接四根竖直塑料管，所述支撑架9的四根竖直塑料管通过滑套10滑动连接滑动支架11，滑动支架11为四根塑料管和四个滑套10插接构成。

所述布料框架1的下方配套设置大小与孔洞2大小一致的吊盘14，所述吊盘14中间通过尼龙搭扣带8连接吊带13，所述吊带13远离吊盘14一端固定连接玩具12。

所述布料框架1的下方配套设置大小与大号孔4、中号孔5和小号孔6孔径一致的球袋15，球袋15开口处设置环形的尼龙搭扣带8。

本实例的工作过程：1、在使用过程中，由老师或家长抓住布带3，在布料框架1的孔洞5下方通过尼龙搭扣带8连接吊盘14，吊盘14下方通过吊带13连接玩具12，之后由老师或家长将布料框架1举起，让孩子在下方跳跃抓取自己喜欢的玩具12，过程中老师或家长能与孩子进行互动，主动调整玩具12的高度，锻炼孩子的跳跃能力。

2、使用时将支撑架各个管道和弯管连接好，将布料框架1通过布带3系在滑套10上，调整滑套10的高度，将滑套10固定于支撑架9上，在布料框架1的孔洞5下方通过尼龙搭扣带8连接吊盘14，吊盘14下方通过吊带13连接玩具12，让孩子通过跳跃抓取喜欢的玩具12，能够锻炼孩子的跳跃能力。

3、使用时将支撑架各个管道和弯管连接好，将布料框架1通过布带3系在滑套10上，调整滑套10的高度到孩子的肩膀以下的位置，将滑套10固定于支撑架9上，在布料框架1孔洞2的下方通过尼龙过搭扣带8连接球袋15，孩子将头部伸出特大孔7，胳膊从附近的中号孔5伸出，拿准备好的球投向对方面前由大号孔4、中号孔5和小号孔6构成的三角形，根据投入洞口大小的不同得到不同的分数，最后计算得分，有效锻炼孩子对于力量的控制，加大对身体的控制力和准确性，通过两个孩子的竞技，提高孩子的进取心。

以上对本实用新型的一个实施例进行了详细说明，但所述内容仅为本实用新型的较佳实施例，不能被认为用于限定本实用新型的实施范围。凡依本实用新型申请范围所作的均等变化与改进等，均应仍归属于本实用新型的专利涵盖范围之内。

设计图

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主设计要求

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设计说明书

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