导读:本文包含了线上学习论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:线上,汉语,受众,中职,传播学,中小学,效能。
线上学习论文文献综述
曹江素,李丹钰,童玉,李普华,胡嘉波[1]（2019）在《本科生线上学习情况问卷调查分析——以江苏大学为例》一文中研究指出线上学习以开放、自由、受众广的优势越来越引起社会关注。以江苏大学本科生为调查对象,采用随机抽样方式,用百度云-问卷调研进行线上学习情况问卷调查,调查结果表明:传统课堂教学已经受到线上学习的影响,高等院校本科生理想的教学方法是结合线上和线下的混合式教学模式。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
袁智英[2]（2019）在《混合式学习模式下高职学生ESP线上学习情况调查与思考》一文中研究指出文章以武汉某职业学院为例,调查了混合式学习模式下高职学生ESP线上学习的现状,分析了可能影响在线学习效果的原因,最后提出了相应的改进建议和措施。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
厉旭云,王琳琳,梅汝焕,王梦令,王会平[3]（2019）在《生理科学实验课程线上、线下混合教学模式的学习效果评价》一文中研究指出目的探讨生理科学实验课程线上、线下混合教学模式的学习效果。方法统计分析生理科学实验课程2015级学生的课程网站登录数据、实验质量、平时成绩、考试成绩和终评成绩数据的相关性,比较分析2014和2015级学生教学质量调查量表数据。结果学生在晚间登录课程网站自主学习的时间较多,登录课程网站的次数对成绩有明显影响,通过先后两个阶段的教学,学生的测验成绩和实验质量得以提高。学生对翻转课堂的教学模式、通过课程学习提高基本能力和科研能力方面都给予了较高和高的评分。结论完善的实验教学内容和教学模式促进学生自主学习,提高学生自主实践能力和科学提出问题、思考问题、解决问题的能力,有利于培养学生良好的自主学习、实践和探究的素养。(本文来源于《基础医学与临床》期刊2019年12期）
[4]（2019）在《迎战汽车后市场风口 线上学习平台创新意》一文中研究指出自2018年汽车行业新车销量出现负增长后,越来越多的资本涌入了汽车后市场领域。2019年9月12日金固股份旗下汽车后市场品牌汽车超人联合德勤发布的《2019中国汽车后市场白皮书——站在新零售十字路口的红海市场》一文中预计,中国有望在明年超越美国,成为全球最大汽车保有量市场。可以看到,今年除了传统车企,以阿里巴巴、京东为代表的互联网巨头们也纷纷布局,预示着行业将不可避免地重新洗牌。2019年11月2日,天猫养车牵手汽车后市场智能设备"老将"元征(LAUNCH)、配件商(本文来源于《汽车维护与修理》期刊2019年23期）
臧晓雨,钱西雯[5]（2019）在《留学生汉语线上学习资源使用情况的调查研究——以南通大学印度留学生为例》一文中研究指出信息技术的飞速发展,使得依托于新媒体手段的线上学习模式在汉语学习中显示出独特的优势。文章以南通大学印度留学生为研究对象,调查将汉语作为第二语言的学习者对现有汉语线上学习资源的使用情况,并结合相关理论分析当前汉语线上学习存在的问题,进而对汉语线上学习资源的优化提出建议。(本文来源于《成才之路》期刊2019年33期）
柳华华[6]（2019）在《线上+线下,深度学习——关于中职数学混合式教学模式的思考》一文中研究指出在现代社会快速发展的背景下,我国越来越重视职业教育,对中职教学提出了更高的要求。在中职数学课程的教学过程中,需要创新教学方法,合理地将混合式教学模式应用到中职数学课程的教学过程中,采用线上+线下结合的方式,充分激发学生学习数学的兴趣,促使学生深度学习,最大限度地提升中职数学课程的教学实效性。通过具体论述混合式教学模式在中职数学课程教学中的应用价值,根据实际情况提出中职数学混合式教学模式的应用策略,对提升中职学生的数学核心素养提供可参考的资料。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年32期）
钱西雯,臧晓雨[7]（2019）在《基于受众理论的汉语线上学习情况调研分析》一文中研究指出在汉语国际教育领域,以多媒体技术和网络技术为核心的线上学习方式得到了极大的推广,对于所有把汉语作为第二语言的学习者而言,汉语学习网站和手机软件无疑是其最重要的汉语学习辅助工具,使用网站和手机软件进行汉语学习逐渐成为时代发展的必然趋势。文章基于传播学的受众理论,以南通大学印度留学生为例,对其汉语线上学习情况进行调研和分析,并提出优化建议,以使汉语线上学习平台增强受众意识,选择更为有效的传播策略,多方面满足使用者的学习需求。(本文来源于《成才之路》期刊2019年32期）
吴骏,何立芳[8]（2019）在《线上线下互动 学习体验融合——中小学图书馆骨干教师培训的新思路》一文中研究指出通过分析浙江省中小学图书馆管理员队伍的现状和新《中小学图书馆规程》对图书馆员的具体要求,从目标建立、课程设置、培训特色等方面介绍了浙江省中小学图书管理员骨干教师培训的做法和经验。(本文来源于《图书馆学刊》期刊2019年10期）
徐苗[9]（2019）在《“线上”+“线下”携手将学习引向深入——交互动画设计混合式教学改革》一文中研究指出本文以交互动画设计课程混合式教学改革为例介绍了混合式教学改革中,线上学习与线下学习的目标、任务与开展方式。详细介绍了线上资源的准备、线上学习方式的开展、线上学习评价方式以及线下深度学习的组织形式、开展方式等。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年30期）
刘一良[10]（2019）在《中职生线上学习自我效能感的研究》一文中研究指出在教育部以立德树人为核心倡导职业教育信息化深入发展的背景下,线上线下混合教学模式在职业学校广泛运用。线上学习自我效能感作为中职生自我调控能力的重要认知变量之一,可以综合反映中职生内部特征,开展线上学习自我效能感研究对中职教学有积极的启示作用。本研究对中职生线上学习的自我效能感进行测量和验证,编制量表,为中职生的线上学习研究提供科学有效的量化工具,结合中职生线上学习状况和班杜拉的自我效能感影响四因素,提出培养中职生线上学习自我效能感的叁个途径,为今后更好地开展中职线上教学提供参考。(本文来源于《现代信息科技》期刊2019年20期）
线上学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章以武汉某职业学院为例,调查了混合式学习模式下高职学生ESP线上学习的现状,分析了可能影响在线学习效果的原因,最后提出了相应的改进建议和措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
线上学习论文参考文献
[1].曹江素,李丹钰,童玉,李普华,胡嘉波.本科生线上学习情况问卷调查分析——以江苏大学为例[J].课程教育研究.2019
[2].袁智英.混合式学习模式下高职学生ESP线上学习情况调查与思考[J].校园英语.2019
[3].厉旭云,王琳琳,梅汝焕,王梦令,王会平.生理科学实验课程线上、线下混合教学模式的学习效果评价[J].基础医学与临床.2019
[4]..迎战汽车后市场风口线上学习平台创新意[J].汽车维护与修理.2019
[5].臧晓雨,钱西雯.留学生汉语线上学习资源使用情况的调查研究——以南通大学印度留学生为例[J].成才之路.2019
[6].柳华华.线上+线下,深度学习——关于中职数学混合式教学模式的思考[J].现代职业教育.2019
[7].钱西雯,臧晓雨.基于受众理论的汉语线上学习情况调研分析[J].成才之路.2019
[8].吴骏,何立芳.线上线下互动学习体验融合——中小学图书馆骨干教师培训的新思路[J].图书馆学刊.2019
[9].徐苗.“线上”+“线下”携手将学习引向深入——交互动画设计混合式教学改革[J].电脑知识与技术.2019
[10].刘一良.中职生线上学习自我效能感的研究[J].现代信息科技.2019
论文知识图
