导读:本文包含了中学德育课论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中学德育,教育发展,实效性措施
中学德育课论文文献综述
杜振宇,商上[1]（2018）在《浅谈中学问题导向德育课研究》一文中研究指出近年来,随着社会的进步,经济的不断发展,教育事业虽然取得了长足的进步和发展,但德育仍存在诸多不足,阻碍了学生的全面发展。所以本文章主要从中学道德教育中的问题分析提高德育体系水平的措施,更好地促进我国中学教育的改善,促进学生全面健康发展。(本文来源于《中华少年》期刊2018年33期）
黄润平[2]（2017）在《中学德育课有效教学方法的研究与应用》一文中研究指出中学德育教学的有效性还存在一定的问题,学生缺乏对德育的深刻认识,教学方法也比较陈旧落后。要改变这一现象,还需要从多元化教学方法的应用入手,将讨论教学、案例教学和情景教学应用到德育课程当中,丰富中学德育教学的方式,更好的满足现代德育教育的多重需要。(本文来源于《考试与评价》期刊2017年12期）
刘艳雯[3]（2017）在《翻转课堂在中学德育课中实施的可行性分析》一文中研究指出近年来,随着教育信息化的发展,"可汗学院""慕课""翻转课堂"等备受关注。目前,我国部分省市的高等院校和中学已经开展试点工作。其中,"翻转课堂"调整了传统课堂教学顺序,将原先的课堂教学挪到课前进行,改变了传统的课堂知识传授模式。分析当前翻转课堂教学模式运行现状,探究翻转课堂的优势,进而探究翻转课堂在中学德育课运行的可行性,有利于提高德育课的课堂效率。(本文来源于《中小学教学研究》期刊2017年06期）
黎芮希[4]（2017）在《中学时政教育的德育困境与出路——评“即时德育课”》一文中研究指出在中学开展时政教育可以弥补德育教材的滞后性,促使德育更加贴近时代、社会和学生生活。当前中学时政教育存在着灌输式教育与完全漠视日常时政教育两种极端,教育活动形式化、过场化、片面化乱象交错,教育主体功利主义倾向严重等困境。《区域推进初中生社会主义核心价值观教育的实践研究》尝试以即时德育课作为初中生社会主义核心价值观教育新载体,为中学时政教育提供了新视角——走系统化道路,引入项目化管理模式;打造精品范例,塑造即时德育课品牌;教育返璞归真,彰显以学生为本理念。(本文来源于《教育现代化》期刊2017年23期）
林小娟[5]（2017）在《论情感教学在中学德育课中的实践》一文中研究指出德育课是中学教育的重要课程,其对于引导中学生的思想成长起到至关重要的作用,通过开展德育课教学,能够帮助学生树立正确的道德观和价值观。而情感作为人们内心最独特的心理体验,其充分反映了人们的内心世界变化。情感教学在中学教学活动中起到重要作用,通过开展情感教学,能够让学生和教师进行积极的情感互动,激发学生的学习兴趣,让学生真正发自内心地接受教师指导和教学内容,提高课堂教学质量。因此,本文就情感教学在中学德育课中的实践应用进行了深入分析,并提出了相关建议。(本文来源于《考试与评价》期刊2017年06期）
廖丽娟[6]（2017）在《浅谈中职德育课与中学思想政治教育课课程功能的发挥》一文中研究指出长期以来,人们往往对思想政治教育与德育混淆不清,认为思想政治教育就是德育。许多任课教师对这两者间的关系也都含混不清,使得两个学科间有了不清白的划分,这样也就导致了学科之间学术交流出现了瓶颈与障碍,在一定程度上就削弱了相关教育工作的时效性与针对性,最重要的是影响两者所发生的效果、影响,理清两者的关系显得非常重要。本文从自己6年的中学思想政治教育教学经验和一年的中职学校德育教学经验出发,就两者的区别与联系等方面进行分析,提出整合教学资源、改革教学模式、重视师资培训等方面完善和优化德育课程功能的发挥措施,丰富中职德育课程功能理论研究。(本文来源于《课外语文》期刊2017年09期）
李晓艳[7]（2016）在《中职德育课教学中“学练讲”方法的运用》一文中研究指出学练讲教学法包括课前演讲、引导自学、讨论解惑、锻炼提高四个环节,每一个环节都对提高学生的通用能力和职业能力具有重要作用。这种教学方法与传统的教学方法比较,优点非常显着,它有利于调动学生学习的主动性,使学生产生浓厚的学习兴趣,发挥学生主体作用和教师主导作用。(本文来源于《现代职业教育》期刊2016年26期）
郭城坊[8]（2016）在《基于微信平台的中学德育课教学策略研究》一文中研究指出中学德育课作为中学生的一门必修课程,对学生道德品质、健康心理等养成起到关键作用。当下中学生德育课所依靠的平台比较少,主要是在课堂教学这个平台上进行的。随着网络覆盖面的扩宽,特别是微信等网上交流平台的广泛使用,将中学生思想政治教育工作与微信平台相结合,利用微信平台传播信息快、关注度广等优势来提升德育课教学水平,这对本门课程教学方式一大创新。尽管新的网络平台定会逐渐成为中学德育课不可缺少的授课渠道,但是我们应该如何利用好这个平台还需要不断探索和研究。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2016年06期）
常乘龙[9]（2016）在《农村职业中学德育课教学问题及应对策略研究》一文中研究指出中等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,它为我国的经济建设和社会发展培养了一大批具有专业技术和管理能力的专业技术人才。大力发展中等职业教育,是我国教育事业发展一以贯之的基本原则。进入新世纪以来,国家相继出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见(2004)》和《中等职业学校德育大纲》等规范性文件,对中等职业教育发展和中等职业学校德育课教学提出了重要指导纲领和工作指南。近年来,中等职业学校德育课教学工作取得了一定进展,但也确实还存在一些问题和不足,德育教育工作整体实效性不高等问题也日益凸显。如果不能切实提高中等职业学校德育课教学工作的实效,不能针对中等职业中学学生的特点因材施教、有的放矢,对他们进行正确的思想引导和价值观教育,将会直接影响职业中学教育的人才培养目标,更直接影响中等职业学生的身心健康、全面发展和成长成才,对中等职业学生形成正确的人生观、价值观、世界观都有重要影响。因此,如何提高德育课教学工作的实效,如何将德育教育工作落到实处,是摆在中等职业学校德育课教学工作者面前的一个急待解决的课题。本文以甘肃省通渭县常河职业中学作为农村中职学校德育课教学研究个案,通过对农村中职学生的德育教学工作的现状、取得的成效、存在的问题进行全面调研和深入分析,旨在寻找提升学生的主体性地位、遵循德育学科的规律提高中等职业学校德育课教学工作实效的对策建议。本文结构共四部分:第一部分为绪论,主要包括提出问题;研究目的、意义;研究方法;本文创新之处。第二部分,着重介绍农村职业中学德育课教学存在的问题。第叁部分,重点探究农村职业中学德育课教学问题存在的原因。第四部分,在对农村职业中学德育课教学存在问题及其原因准确把握的基础上,转变观念、完善评价、注重人格、建构师资队伍等方面入手,不断提升中等职业学校德育课教学工作实效的对策建议。(本文来源于《重庆师范大学》期刊2016-05-01）
袁红英[10]（2016）在《浅谈职业中学德育课教学模式构建策略》一文中研究指出中职院校作为培养技能人才的重点学校发挥着无可替代的作用,中职生的道德水平如何将直接影响未来社会整体素质水平。如何将这批学生培养成为具有一定专业知识、专业素养、有道德、有理想的职业人才是德育课程改革最终目的,这就要求在新课改理念下,转变德育教学模式,本文在讨论中职学校教学模式现状的基础上探究了如何在职业中学构建有效的德育课教学模式,以期为中职学校德育课的教学发展提供参考性意见。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2016年04期）
中学德育课论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中学德育教学的有效性还存在一定的问题,学生缺乏对德育的深刻认识,教学方法也比较陈旧落后。要改变这一现象,还需要从多元化教学方法的应用入手,将讨论教学、案例教学和情景教学应用到德育课程当中,丰富中学德育教学的方式,更好的满足现代德育教育的多重需要。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学德育课论文参考文献
[1].杜振宇,商上.浅谈中学问题导向德育课研究[J].中华少年.2018
[2].黄润平.中学德育课有效教学方法的研究与应用[J].考试与评价.2017
[3].刘艳雯.翻转课堂在中学德育课中实施的可行性分析[J].中小学教学研究.2017
[4].黎芮希.中学时政教育的德育困境与出路——评“即时德育课”[J].教育现代化.2017
[5].林小娟.论情感教学在中学德育课中的实践[J].考试与评价.2017
[6].廖丽娟.浅谈中职德育课与中学思想政治教育课课程功能的发挥[J].课外语文.2017
[7].李晓艳.中职德育课教学中“学练讲”方法的运用[J].现代职业教育.2016
[8].郭城坊.基于微信平台的中学德育课教学策略研究[J].科教导刊(下旬).2016
[9].常乘龙.农村职业中学德育课教学问题及应对策略研究[D].重庆师范大学.2016
[10].袁红英.浅谈职业中学德育课教学模式构建策略[J].科学咨询(科技·管理).2016