导读:本文包含了公平价值论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:公平,党内,公平正义,政法,法治,正义,公正。
公平价值论文文献综述写法
陈伟宏[1]（2019）在《公平正义:国家治理现代化的价值基准》一文中研究指出公平正义既是全社会和全体人民共同的道德目标,也是国家治理现代化的价值基准。一个好的社会一定是能够让人民感受到公平正义的社会,促进社会公平正义、增进人民福祉是国家治理现代化的出发点和落脚点。只有把维护和促进公平正义作为利益关系调整与社会财富分配的价值取向,才能使更多的社会成员享受到改革成果。公平正义内蕴着共享发展的要求,共享发展是马克思主义公正观在中国经济社会发展新时代的体现。(本文来源于《中州学刊》期刊2019年12期）
庞志雷[2]（2019）在《人工智能促进青海教育公平的价值》一文中研究指出为了解决教育面临的一系列问题,文章从加速优质教育资源的整合与共享、助力教师队伍建设持续推进、促进教学范式改革与创新、实现个性化的教育教学管理四个方面论述了人工智能促进青海教育公平的价值。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年23期）
周易茗[3]（2019）在《党内法规集中体现公平正义价值》一文中研究指出党的十八届四中全会明确将“完善的党内法规体系”作为中国特色社会主义法治体系的组成部分。今年，中共中央印发修订后的《中国共产党党内法规制定条例》《中国共产党党内法规和规范性文件备案审查规定》和新制定的《中国共产党党内法规执行责任制规定（试行）》，这是加强新(本文来源于《学习时报》期刊2019-11-13）
湖南省廉政建设协同创新中心研究员,张慧[4]（2019）在《公平正义是社会主义法治的价值追求》一文中研究指出习近平总书记指出：“必须牢牢把握社会公平正义这一法治价值追求，努力让人民群众在每一项法律制度、每一个执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义。”法治不仅要求完备的法律体系、完善的执法机制、普遍的法律遵守，更要求公平正义得到维护和实现。党的十八大以来，以(本文来源于《白银日报》期刊2019-10-26）
刘连泰,余文清[5]（2019）在《公平市场价值在集体土地征收补偿中的适用》一文中研究指出在征收集体土地计算补偿款时,应将土地集体所有视为"一束权利",包含了集体的土地所有权、成员的土地承包经营权、宅基地使用权等多支权利。随着农民土地财产权利市场化资源配置的属性日趋明显,土地财产权能逐渐从"所有"转向"利用",土地集体所有所含的各支权利在征收补偿程序中可以使用不同的公平市场价值补偿方法计算。对于不能自由交易的权利,采用收益资本法;对于可以自由交易的权利,即土地承包经营权、建设用地使用权以及宅基地使用权和住房所有权,采用可比销售法。集体土地征收的补偿应从专注于集体的权利转向更多专注于成员的权利。(本文来源于《浙江社会科学》期刊2019年10期）
米潇[6]（2019）在《公平与效率视角下民商法与经济法的价值取向研究》一文中研究指出在民商法与经济法之中,公平和效率是二者的两大重点影响因素,同时也为其最根本的价值取向奠定了基础。就宏观调控视角而言,需要计划配置资源方式,通过再分配的过程中达到公平与效率并行的标准;而对于微观调控视角来说,在进行初次分配时就务必要保证效率优先的条件下其次再秉承公平的原则。因此,处理好民商法与经济法在公平和效率之间的关系,分别对其差异性和统一性进行具体分析,能够促进我国社会经济的快速发展,同时也能够保护好个体的利益,本文针对基于公平与效率视角下的民商法与经济法的价值取向做出具体的分析与进一步的研究探讨。(本文来源于《现代商业》期刊2019年28期）
陈·巴特尔,李双龙,张积家[7]（2019）在《从补偿性公平到多样性倡导:我国少数民族高考优惠政策的价值反思与重构》一文中研究指出高等教育具有促进社会流动、培养合格公民、传承民族文化的重要功能。在多民族国家里,保障少数民族高等教育的入学机会是一项基本公共政策。作为一项公共政策,我国少数民族高考优惠政策从政策主体的价值诉求来看,主要是促进教育公平,加快少数民族高等教育发展,这一补偿性公平的民族教育政策在一定历史时期内发挥了积极作用。但是,在进入新时代中国特色社会主义建设时期之后,由于教育发展与社会转型,社会的主要矛盾发生了变化,这一价值导向应该向多样性倡导的方向转变。(本文来源于《江苏高教》期刊2019年10期）
童君[8]（2019）在《关注问题设计 构建高效课堂——例谈“公平正义的价值”教学中问题设计的艺术》一文中研究指出古人云:"学起于思,思源于疑。"教学是一种不断提出疑问、解决疑问的活动。对此,不同的教师有不同的方法。笔者本着"以生为本,学为中心"的理念,修炼问题设计的艺术,用充满智慧的问题设计,调动学生参与学习的积极性,着力解决学生疑惑,构建高效课堂。以统编教材《道德与法治》八年级下册第八课"公平正义的价值"为例,笔者进行了一些有益的尝试。一、情境的真实性学生学习的学科知识、思想与方法,不应(本文来源于《初中生世界》期刊2019年36期）
豆小红[9]（2019）在《习近平对马克思公平正义思想的新发展及其当代价值》一文中研究指出习近平的公平正义思想是对马克思相关理论和基本原理的新发展,其主要内涵包括倡导构建人类命运共同体的国际新秩序,明晰了社会主义公平正义的价值定位,确立了增进人民福祉的公正价值取向,构建了叁类公平融合发展的内容体系。其公正思想的当代价值主要体现为:是共产主义发展和实现的内在要求,是共产党执政兴国的出发点和落脚点,是社会主义基本制度建设的重要特征。(本文来源于《城市学刊》期刊2019年05期）
黄娟,司晓宏[10]（2019）在《习近平教育公平观的生成逻辑、核心内涵及时代价值》一文中研究指出党的十八大以来,习近平高度重视教育公平问题,立足时代发展新阶段,心系人民对"更好更公平"教育的新期待,继承发展了马克思主义公平公正理论,就新时代教育公平提出了一系列新理念新思想新观点,形成了习近平教育公平观。它的核心内涵包括"让每个人都有人生出彩的机会"的人本内涵、追求公平有质量的教育阻断贫困代际传递的功能内涵、深化"建设惠及全民的公平优质"的教育改革动力内涵。它对于我们把握新时代教育发展方向,回归教育初心,促进社会公平,坚定教育自信,凝心聚力推进教育现代化建设具有重要的时代价值。(本文来源于《广西社会科学》期刊2019年09期）
公平价值论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了解决教育面临的一系列问题,文章从加速优质教育资源的整合与共享、助力教师队伍建设持续推进、促进教学范式改革与创新、实现个性化的教育教学管理四个方面论述了人工智能促进青海教育公平的价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
公平价值论文参考文献
[1].陈伟宏.公平正义:国家治理现代化的价值基准[J].中州学刊.2019
[2].庞志雷.人工智能促进青海教育公平的价值[J].西部素质教育.2019
[3].周易茗.党内法规集中体现公平正义价值[N].学习时报.2019
[4].湖南省廉政建设协同创新中心研究员,张慧.公平正义是社会主义法治的价值追求[N].白银日报.2019
[5].刘连泰,余文清.公平市场价值在集体土地征收补偿中的适用[J].浙江社会科学.2019
[6].米潇.公平与效率视角下民商法与经济法的价值取向研究[J].现代商业.2019
[7].陈·巴特尔,李双龙,张积家.从补偿性公平到多样性倡导:我国少数民族高考优惠政策的价值反思与重构[J].江苏高教.2019
[8].童君.关注问题设计构建高效课堂——例谈“公平正义的价值”教学中问题设计的艺术[J].初中生世界.2019
[9].豆小红.习近平对马克思公平正义思想的新发展及其当代价值[J].城市学刊.2019
[10].黄娟,司晓宏.习近平教育公平观的生成逻辑、核心内涵及时代价值[J].广西社会科学.2019