近40年我国对外汉语教师专业发展研究热点与趋势——基于CNKI期刊文献的可视化分析

论文摘要

本研究以中国知网(CNKI)作为文献数据来源,通过文献聚类获得的研究热点来梳理和探讨近40年我国对外汉语教师专业发展研究热点和演变历程。研究结果表明,我国在对外汉语教师专业发展研究上已取得一定成果,研究深度和质量都有所提高,研究领域日益拓展,研究角度逐渐多样化,总体上趋于良性发展。与此同时,要实现高效而又有意义的对外汉语教师发展,未来需要进一步加强微观和实证研究,增加研究结果与国际领域研究成果的可比性和可推广性等。

论文目录

• 一、引言
• 二、理论基础与研究方法
•   （一）语言教师专业发展内涵
•   （二）文献来源与梳理方法
• 三、研究结果与讨论
•   （一）我国对外汉语教师专业发展研究总体趋势
•   （二）对外汉语教师专业发展研究的热点领域及阶段化特征
•     1．起步阶段（1984—1999年）
•     2．稳步发展阶段（2000—2005年）
•     3．多元化内涵发展阶段（2006—2018年）
•   （三）高被引及时间跨度分析结果
•   （四）结论与思考
• 四、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘力,卜凡尧

关键词: 对外汉语教师,专业化发展,可视化

来源: 中国人民大学教育学刊 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学,信息科技

专业: 中国语言文字,图书情报与数字图书馆

单位: 中国人民大学外国语学院,北京外国语大学中国外语与教育研究中心

基金: 中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目“校本英语口语能力基准设定:《中国人民大学英语口语能力标准》与《欧盟语言共同体框架》对接研究”(项目编号:14XNF035)

分类号: H195;G353.1

页码: 104-115

总页数: 12

文件大小: 1493K

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