英汉口译听辨理解障碍分析及对教学的启示——以关联理论为视角

论文摘要

根据关联理论,口译活动被视为一种"明示—推理"的交际过程,即源语讲话人发出明示信息,译员则根据自己的语境假设来寻找与之相关联的内容,推断出发言人的交际意图。在听辨源语的过程中,因为各种不同的原因,译员可能遭遇听辨理解障碍问题,难以及时准确地获取有效信息。因此,从关联理论出发,可以发现英汉口译听辨理解中会在语音和语流、词汇和短语、语篇和专业背景知识四个层面出现问题。教师应从这四个角度出发,提出相应的教学对策,以帮助口译学员提高听辨效果,实现最佳关联。

论文目录

• 一、关联理论概述
• 二、关联理论与口译
• 三、关联理论视角下英汉口译听辨理解中的障碍及对教学的启示
•   （一）语音和语流层面
•     1.障碍分析
•     2.对教学的启示
•   （二）词汇和短语层面
•     1.障碍分析
•     2.对教学的启示
•   （三）语篇层面
•     1.障碍分析
•     2.对教学的启示
•   （四）专业背景知识层面
•     1.障碍分析
•     2.对教学的启示

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 黄贵燕

关键词: 关联理论,口译听辨理解,最佳关联

来源: 教育观察 2019年32期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 广西民族大学外国语学院

基金: 广西民族大学校级高等教育教学改革工程项目(2012XJGZ08)

分类号: H319.3

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.32.040

页码: 99-100

总页数: 2

文件大小: 78K

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