高职院校高数课程现存问题与对策研究

论文摘要

高等数学课程是高校必设的一门必修公共基础课程。介绍高等数学课程在高职院校人才培养中的重要地位,是培养学生人文素养的重要环节。但是,高等数学课程在高职院校中长期以来一直处于一种尴尬的状态,主要体现是分院(系)普遍认为"可有可无"、基础部数学课教师普遍认为难教、学生普遍厌学。分别从分院(系)、基础部数学课教师、高职学生三个层面调研当前高职院校高等数学课程现存的主要问题,在对调研结果进行整理、分析的基础上,针对现存主要问题提出若干高等数学课程教学改革的合理化建议。

论文目录

• 一、引言
• 二、高职院校高数课程的地位与现状
•   （一）课程地位
•   （二）课程现状
• 三、高职院校高数课程现存主要问题与分析
•   （一）分院（系）层面
•   （二）基础部数学课教师层面
•   （三）学生层面
• 四、对策建议
•   （一）明确课程在人才培养目标中的地位
•   （二）改进教学手段、教学方法、管理方式，提升数学课程教学质量
•     1. 高等数学课程分层教学
•     2. 因材施教，有针对性地改进教学手段和方法
•     3. 加强学风建设
•   （三）提升学生的学习兴趣、学习信心，做好学习辅助辅导
•     1. 讲好绪论课
•     2. 树立学生的学习信心
•     3. 做好学习辅导

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 时洪宇

关键词: 高职,高数,教学改革

来源: 现代职业教育 2019年31期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,职业教育

单位: 吉林水利电力职业学院

分类号: O13-4;G712.3

页码: 196-197

总页数: 2

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