导读:本文包含了浙江师范大学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:浙江,师范大学,闭架,中非,式教学,当家作主,中国地理。
浙江师范大学论文文献综述
奉清清[1]（2019）在《国家治理现代化彰显中国特色社会主义制度之善》一文中研究指出党的十九届四中全会审议通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），在理论界和学术界引起强烈反响。如何从不同角度深度理解《决定》的深厚学理、重大意义与实践路径？近日，湖南日报(本文来源于《湖南日报》期刊2019-11-26）
[2]（2019）在《第七届“地理学与中国全球战略高层论坛”在浙江师范大学举行》一文中研究指出10月18—20日,第七届"地理学与中国全球战略高层论坛"在浙江师范大学图文信息中心举行。本届论坛由中国地理学会与华东师范大学主办,中国地理学会世界地理专业委员会、浙江师范大学地理与环境科学学院、浙江师范大学非洲研究院联合承办,浙江省地理学会协办。论坛的主题为"中非合作与非洲发展"。来自南非、埃及、喀麦隆等8个非洲国家的24位非洲学者,中国科学院、北京师范大学、华东师范大学、南京大学等10余所国内高校和研究机构的学者,共计90余人参加会议。(本文来源于《地理研究》期刊2019年11期）
[3]（2019）在《“中国地理学会非洲地理研究中心”揭牌仪式在浙江师范大学举行》一文中研究指出10月19日,"中国地理学会非洲地理研究中心"揭牌仪式在浙江师范大学举行。中国地理学会理事长、中国科学院院士陈发虎研究员和浙江师范大学党委书记、非洲地理研究中心主任蒋国俊教授共同为中心揭牌。浙江师范大学对非洲研究拥有较好的平台和基础,先后在非洲喀麦隆、坦桑尼亚、莫桑比克和南非建立孔子学院,是全国在非洲建立孔院最多的高校。学校与非洲80余所重要研究机构和大学签署协议,建立了较为紧密的合作关系。(本文来源于《地理研究》期刊2019年11期）
[4]（2019）在《第六届中国语言资源国际学术研讨会在浙江师范大学举行》一文中研究指出2019年9月23～24日,第六届中国语言资源国际学术研讨会在浙江师范大学举行。本届会议由北京语言大学和浙江师范大学主办,中国语言资源保护研究中心、浙江师范大学人文学院、中国方言研究院承办,来自美国、日本、新加坡、越南和中国大陆、澳门的110余位专家学(本文来源于《语言文字应用》期刊2019年04期）
金明生[5]（2019）在《浙江师范大学图书馆时代春风中嬗变为读者天堂》一文中研究指出自1978年入职起,我在浙师大图书馆工作并教授公共管理硕士(MPA)专业课《信息管理学》已40多年了。在改革开放的春风下,浙师大图书馆由当年简陋的借阅场所嬗变为馆藏丰富、设备先进的省属重点高校图文信息中心。其间我亲历了多次变迁,见证了新时期这座知识殿堂的(本文来源于《新华书目报》期刊2019-10-18）
李志涛[6]（2019）在《第六届世界史研究前沿论坛在浙江师范大学举行》一文中研究指出2019年6月1日,由中国社会科学院《世界历史》编辑部主办、浙江师范大学人文学院世界史学科承办的第六届世界史研究前沿论坛在浙江师范大学举行,来自中国社会科学院、北京大学、清华大学、南京大学等十余所高校和研究机构的四十余位专家学者参加了本次会议,与会专家学者围绕会议主题"全球视野下的城市与环境"展开热烈深入的研讨。论坛开幕式由《世界历史》副主编徐再荣研究员主持,浙江师范大学副校长张根福教授代表学校致辞并介绍了学校学科建设的基本情况,中(本文来源于《世界历史》期刊2019年05期）
王茜[7]（2019）在《浙江师范大学的正确打开方式》一文中研究指出"非正式会谈"我所在的汉语国际教育专业及其所属的国际文化与教育学院,自有其特色。全校3000余名留学生,多半是我院所开设的汉语语言班学生及汉语国际教育专业本硕留学生。国际学院以"海纳百川"的开放姿态,真诚地接纳吸收着来自世界各地的留学生。穿过路边整齐的行道树,国际学院所在的24幢及25幢教学楼下,常常能见到各种肤色的国际友人。(本文来源于《故事家》期刊2019年20期）
倪惠莲,李静文[8]（2019）在《高校混合式教学现状调查及分析——以浙江师范大学为例》一文中研究指出近年来,关于高校混合式教学的研究日渐增多。为了解混合式教学在高校的总体实施情况,研究者在浙江师范大学对混合式教学实施的总体情况及其影响因素等进行了调查研究。调查发现,混合式教学正处于发展阶段,总体实施成效较好,学生对混合式教学模式普遍比较满意。混合式教学的实施成效受学生、教师、教学资源等因素的影响。开展混合式教学实践时,应考虑学生的具体情况,注重教学资源的质量建设;教师在教学过程中,应注重与学生的互动交流,注重答疑与评价反馈的及时性。(本文来源于《教育观察》期刊2019年31期）
李志超,王佳[9]（2019）在《普通高考生与“叁位一体”生专业成长的差异性——以浙江师范大学2013级小学教育专业为例》一文中研究指出"叁位一体"招生制度是完善高校自主招生制度,建立起分层、分类选拔人才的重要方式之一。人才的选拔跟人才的培养与发展紧密联系,通过对浙江师范大学2013级小学教育专业学生进行为期四年的跟踪调查,以专业知识学习、专业能力发展和专业理念养成等维度为观察点,发现"叁位一体"生的专业成长显着好于普通高考生。因此,综合素质人才的培养,需要学生具有良好的角色认知、合理的课程学习和有效的反思性实践。(本文来源于《集美大学学报(教育科学版)》期刊2019年05期）
林云[10]（2019）在《大学通识选修课混合式教学模式实践探索及反思——以浙江师范大学“创新经济学”课程为例》一文中研究指出本文作者提出,大学通识选修课相较于其他课程更适合采用混合式教学。在案例教学、启发式教学的基础上,浙江省精品在线开放课程"创新经济学"逐渐形成了DOING混合式教学模式,DOING包括多元化考核评价(Diversification)、开放型资源管理(Openness)、参与式课堂教学(Involvement)、常态化师生互动(Normalization)和导师型实践指点(Guidance)五个教学改革内容。混合式教学改革效果的提升,与教师的教学特色、系统支持以及高校的激励导向政策都有密切关联。(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2019年17期）
浙江师范大学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
10月18—20日,第七届"地理学与中国全球战略高层论坛"在浙江师范大学图文信息中心举行。本届论坛由中国地理学会与华东师范大学主办,中国地理学会世界地理专业委员会、浙江师范大学地理与环境科学学院、浙江师范大学非洲研究院联合承办,浙江省地理学会协办。论坛的主题为"中非合作与非洲发展"。来自南非、埃及、喀麦隆等8个非洲国家的24位非洲学者,中国科学院、北京师范大学、华东师范大学、南京大学等10余所国内高校和研究机构的学者,共计90余人参加会议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
浙江师范大学论文参考文献
[1].奉清清.国家治理现代化彰显中国特色社会主义制度之善[N].湖南日报.2019
[2]..第七届“地理学与中国全球战略高层论坛”在浙江师范大学举行[J].地理研究.2019
[3]..“中国地理学会非洲地理研究中心”揭牌仪式在浙江师范大学举行[J].地理研究.2019
[4]..第六届中国语言资源国际学术研讨会在浙江师范大学举行[J].语言文字应用.2019
[5].金明生.浙江师范大学图书馆时代春风中嬗变为读者天堂[N].新华书目报.2019
[6].李志涛.第六届世界史研究前沿论坛在浙江师范大学举行[J].世界历史.2019
[7].王茜.浙江师范大学的正确打开方式[J].故事家.2019
[8].倪惠莲,李静文.高校混合式教学现状调查及分析——以浙江师范大学为例[J].教育观察.2019
[9].李志超,王佳.普通高考生与“叁位一体”生专业成长的差异性——以浙江师范大学2013级小学教育专业为例[J].集美大学学报(教育科学版).2019
[10].林云.大学通识选修课混合式教学模式实践探索及反思——以浙江师范大学“创新经济学”课程为例[J].中国信息技术教育.2019
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