论文摘要
在"大众创业、万众创新"的背景下,大学生创造力的关键性日益凸显。采用扎根理论的程序与方法,对具有资深教学经验的教师及在校大学生进行深度访谈,并结合既有文献进行编码与分析,探讨行动学习对大学生创造力的影响。结果表明:行动学习有助于增强思维认知、创新氛围认知和行动力认知,通过创造力相关技能、自我动机与领域相关技能有助于提升大学生的创造力水平。本研究可为培育大学生创造力提供理论与实践支持。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王智宁,王辰羽,赵珵
关键词: 行动学习,大学生创造力,扎根理论
来源: 煤炭高等教育 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 中国矿业大学管理学院
基金: 江苏省教育科学“十三五”规划项目“基于成就目标理论的创业大学生创造力实现机理研究”(C-b,2016,01,22),中国矿业大学“十三五”品牌专业建设项目“人力资源管理专业”
分类号: G642
DOI: 10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.06.017
页码: 99-105
总页数: 7
文件大小: 1364K
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