《数值分析》课程教学改革:基于OBE的思考与设想

《数值分析》课程教学改革:基于OBE的思考与设想

论文摘要

依据成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)理念,指出了《数值分析》课程教学过程中存在的问题,提出了基于OBE理念的课程教学改革模式:引入学科前沿和新技术提高学生的工程实践能力,激发学生自主学习的热情;构建知识图谱关联相关课程知识点、学科前沿和新技术,强化课程之间的联系;设计多样性应用案例和分层实验教学,增加课程内容的可选择度,促进个性化学习。

论文目录

  • 0 引言
  • 1 OBE视角下的《数值分析》教学面临的问题
  • 2 基于OBE理念的课程教学
  •   2.1 拓展课程内容,引入学科前沿和新技术
  •   2.2 构建课程知识图谱,强化课程之间的联系
  •   2.3 增加课程内容的可选择度,促进个性化学习
  •     (1)多样化教学案例。
  •     (2)层次化实验教学内容。
  • 3 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 吴鸿韬,李智,袁玉倩

    关键词: 成果导向教育,教学改革,数值分析,职业能力培养,个性化学习

    来源: 软件导刊(教育技术) 2019年08期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 数学,高等教育

    单位: 河北工业大学人工智能与数据科学学院

    基金: 河北工业大学2018年度本科教育教学改革研究项目(201804020,201804021)

    分类号: G642;O241-4

    DOI: 10.16735/j.cnki.jet.2019.08.023

    页码: 63-65

    总页数: 3

    文件大小: 294K

    下载量: 90

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