导读:本文包含了视听教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:视听,商务英语,惠民,课堂,汉字,艺术,影视。
视听教育论文文献综述写法
莫国涛[1]（2019）在《基于成果导向教育的商务英语视听课程教学模式改革研究》一文中研究指出《商务英语视听说》是商务英语专业的职业能力课程,具有较强的实用性,以传统教学模式不利于教学目标的达成。因此,探索符合技能需求的教学模式势在必行。本文基于成果导向教育理念围绕课程目标定位、教学设计与效果评价等环节,设计出产出驱动、输入促成和产出评价的教学流程,提升课程教学质量,对促进商务英语视听课程建设具有指导与借鉴意义。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年23期）
苏敏燕[2]（2019）在《音画艺术的创新与惠民普及教育探索——以东莞玉兰大剧院“音乐与书写视听”艺术讲座为例》一文中研究指出音乐与绘画虽是不同的艺术门类,有不同的表现形式,但在本质上存在共性,有着通感的联系,在艺术创作中可以实现相互转化,具有互译性。本文以东莞玉兰大剧院主办的"绽放的玉兰"艺术普及系列公益活动"音乐与书写视听"为研究对象,通过实践案例的解析,结合音乐与绘画艺术理论,阐述实现音画艺术普及教育的创新途径。(本文来源于《文化月刊》期刊2019年11期）
胥飞燕[3]（2019）在《浅析课外视听材料对高叁英语教育教学的作用》一文中研究指出2018-2019学年度,笔者担任高叁备课组长,和高叁英语组同仁一起探索课外视听材料和高叁英语学习的结合。备课组使用了以下叁份视听材料作为开端。1.Anindya Kundu:The boost students need to overcome obstacles 2.Angela Duckworth:Grit:The power of passion and perseverance 3.Carol Dweck:The power of believing that you can improve这叁份材料有着内在的联系,下面笔者以它们为例,从语言教学和德育渗透两个方面,简要分析课外视(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年31期）
安剑峰[4]（2019）在《主旋律视听作品在思政教育中的应用分析》一文中研究指出主旋律视听作品具有一定的意识形态、时代精神、民族精神与较高的艺术审美价值。高校思政教育正在创新教育内容和教育方法。通过将主旋律视听作品融合到思政教育课堂教学中以及思想政治教育活动中等方式,可以发挥主旋律视听作品在思政教育中的重要作用。(本文来源于《中国报业》期刊2019年20期）
胡恩娟[5]（2019）在《“视听教育”在初中语文课堂中的有效应用》一文中研究指出"视听教育"最早出现在美国,具体是指在教育理论的指导下应用多媒体等技术手段,充分调动学生的多种感官功能,有目的有计划的传递信息,以达到课堂的最优教学状态。这种新型的教育方式可以提升学生记忆的速度与广度。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年41期）
宋杰[6]（2019）在《“作为公民教育的视听语言教育”的意义和迫切性》一文中研究指出视听媒介的迅猛发展,催生了视听教育的诞生。走过百年的视听教育,在经历了以培养专业制作人才和理论研究人才为目的教育过程后,迎来了新的机遇与挑战,即在文字语言文化向视听文化的世界性转移中,视听媒介已经成为一种重要的信息传播媒介,视听语言已经成为一种具有普泛意义的语言系统。本文以"作为公民教育的视听语言教育"为题,阐释了这项研究的意义和迫切性,呼唤这项具有时代和历史意义的教育能够尽早在中国付诸实践。(本文来源于《云南艺术学院学报》期刊2019年03期）
杨紫薇[7]（2019）在《影视教育“两手抓” 华夏视听从IP走向IPO》一文中研究指出曾制作了《射雕英雄传》、《天龙八部》等多部大热剧的华夏视听，正式开启了上市之旅。日前，华夏视听传媒集团（下称“华夏视听”）向港交所递交了上市申请，麦格理和招商证券国际为其上市联席保荐人，暂未披露拟募资金额。天眼查信息显示，公司此前未有过融(本文来源于《国际金融报》期刊2019-09-16）
万般[8]（2019）在《教育生态学视域下商务英语视听说生态课堂建构》一文中研究指出教育生态学旨在运用生态学的理论与方法探讨教育现象和规律,并解决教育问题。运用教育生态学相关理论,结合当前商务英语课堂现状,探讨《商务英语视听说》课程的教学改革,并提出商务英语视听说生态课堂建构模式,使理论与实践密切结合,在一定程度上可以弥补该领域现存研究的不足。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年23期）
王妍[9]（2019）在《SPOC混合学习模式在传媒教育中《视听语言》课程的应用研究》一文中研究指出时代的变迁,课程改革的深入,使得传统教学方式无法满足现阶段学生需求,为了提升传媒教育水平,教师应当创新教学方式及理念。因此,本文主要阐述了SPOC混合学习模式在传媒教育中《视听语言》课程的应用研究,先对SPOC进行了阐述,然后具体说明了此种学习方式在视听语言课程中的应用状况。(本文来源于《智库时代》期刊2019年25期）
郭波尧,刘蓝冰,谢海英[10]（2019）在《视听联合健康教育对慢性肾脏疾病患者生活质量的影响》一文中研究指出目的探讨视听联合健康教育对提高慢性肾衰患者生活质量的影响。方法 90例慢性肾衰竭患者按照随机数字表法分为观察组(n=45例)和对照组(n=45例)。对照组采用传统的健康教育,住院期间进行常规健康教育。观察组在常规健康教育基础上,给予视听联合健康教育。采用症状自评量表(SCL-90健康调查表及SF-36生活质量表),焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对两组患者教育前后进行评估。结果健康教育前两组间SAS、SDS、健康调查、SF36生活质量表测评无统计学差异(P值均>0.05),健康教育后SAS、SDS观察组较对照组明显降低(34.58±8.05 vs 55.62±8.01,39.28±9.32 vs 56.73±9.12;P值均<0.01)。健康教育后两组健康调查表、SF36均升高(P值均<0.001或<0.05)。结论视听联合健康教育对慢性肾脏疾病患者可以提高其生活质量。(本文来源于《临床医药文献电子杂志》期刊2019年40期）
视听教育论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
音乐与绘画虽是不同的艺术门类,有不同的表现形式,但在本质上存在共性,有着通感的联系,在艺术创作中可以实现相互转化,具有互译性。本文以东莞玉兰大剧院主办的"绽放的玉兰"艺术普及系列公益活动"音乐与书写视听"为研究对象,通过实践案例的解析,结合音乐与绘画艺术理论,阐述实现音画艺术普及教育的创新途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
视听教育论文参考文献
[1].莫国涛.基于成果导向教育的商务英语视听课程教学模式改革研究[J].湖北开放职业学院学报.2019
[2].苏敏燕.音画艺术的创新与惠民普及教育探索——以东莞玉兰大剧院“音乐与书写视听”艺术讲座为例[J].文化月刊.2019
[3].胥飞燕.浅析课外视听材料对高叁英语教育教学的作用[J].英语画刊(高级版).2019
[4].安剑峰.主旋律视听作品在思政教育中的应用分析[J].中国报业.2019
[5].胡恩娟.“视听教育”在初中语文课堂中的有效应用[J].课程教育研究.2019
[6].宋杰.“作为公民教育的视听语言教育”的意义和迫切性[J].云南艺术学院学报.2019
[7].杨紫薇.影视教育“两手抓”华夏视听从IP走向IPO[N].国际金融报.2019
[8].万般.教育生态学视域下商务英语视听说生态课堂建构[J].科技经济导刊.2019
[9].王妍.SPOC混合学习模式在传媒教育中《视听语言》课程的应用研究[J].智库时代.2019
[10].郭波尧,刘蓝冰,谢海英.视听联合健康教育对慢性肾脏疾病患者生活质量的影响[J].临床医药文献电子杂志.2019