师生角色互换在《造岩矿物学》实验教学中的作用探析

论文摘要

本文以中国石油大学(北京)克拉玛依校区2016级和2017级资源勘查工程的学生为研究对象,在不同教学模式下将岩矿课程实验的效果进行比对,结果表明师生角色互换的教学模式更有利于增加学生的学习主动性,提高实验教学效果,实现为国家、社会培养更多高层次人才的目标。

论文目录

• 一、研究对象和研究方法
•   1、研究对象
•   2、研究方法
• 二、评估结果
• 三、师生角色互换在《造岩矿物学》实验教学中的作用
• 四、需要注意的事项
• 五、结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 于景维,曹宇,赵浪,杨麒可,谌恒池,薄尚尚,康天祥

关键词: 造岩矿物学,师生角色互换,教学改革,作用

来源: 新西部 2019年26期

年度: 2019

分类: 经济与管理科学,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 地质学,高等教育

单位: 中国石油大学(北京)克拉玛依校区

基金: 中国石油大学(北京)克拉玛依校区《大学生思想政治教育主题实践与研究课题》资助

分类号: G642.423;P57-4

页码: 161-162

总页数: 2

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