在充斥着电子邮件、微信和QQ 的今天，她望着他们写下的字条，内心温暖。
她22岁就嫁给了他。年长她4岁的他，一直在给她温暖与呵护。没想到有了孩子之后，他们的生活开始彼此交错，用她的话说：“我们俩如同太阳追逐月亮一样。”
他们是那座城市里的公交驾驶员。工作紧张、枯燥，少有休假。为了方便照顾孩子，他们决定错开上下班的时间——他从早上6点到下午1点半，她则从下午1点半一直到晚上10点。
手术前，两组患者SF-36各维度评分比较，差异无统计学意义(P＞0.05);术后第3天，2组患者SF-36各维度评分显著高于手术前，联合组显著高于开腹组，差异有统计学意义(P＜0.05)。见表4。
微信、QQ，这些现代人必不可少的沟通方式，于他们是没有实际价值的。因为方向盘关系着乘客的性命，所以连用手机打电话都成了奢侈。
2009年4 月国家体育总局和教育部联合颁布《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，会议明确将青少年校园足球工作定位为长期工程，广东省教育厅结合实际颁布《广东省关于推进青少年校园足球发展的实施意见》精神，拟定在2017-2020年全省建设一批省级青少年校园足球推广学校和试点县，进一步推动我省青少年校园足球工作特色。传统的教学一直采用“讲解—示范—模仿—重复练习”的填鸭式教学模式，忽视了学生的自主创造和合作探究。本文试图把合作学习法把引入到中学足球教学中，并进行实验研究，以期为校园足球教学和训练提供新的教学方法。
经典计算主义理论的困境在于，主张认知就是计算，而经典计算主义所倡导的那种“计算”主张，也就是图灵计算。这是一种狭义的计算定义。针对这一狭义定义，认知科学学界掀起了前赴后继的“反计算”的浪潮，反对者认为计算之于认知而言并不充分，基于规则的纯粹形式符号操作并不能保证认知的实现。[4]
接到儿子，他还沉浸在那张字条的温暖之中。数年来，因为早出晚归和日常家务的消磨，他们极少有夫妻之间的软语呢喃，往往是她半夜下班回来，他为赶早班早已熟睡。这张小字条的出现，唤起了他沉睡已久的情愫……当晚，她疲惫不堪地踏进家门时，他笑脸相迎，将热气腾腾的鸡蛋羹端上桌。
以多种句式混合，造成参差错落的节奏变化，既体现了朱熹碑志铭文的特点，也体现了朱熹对不同诗歌体式的理解与掌握。《知南康军石君墓志铭》的铭文可为例证：
自此，一张张简洁温馨的字条在他们之间传递。她把生活中的琐碎繁复和对他细腻深沉的爱，用一张张小字条来承载：“孩子他爸，我帮你买了一双拖鞋，试穿一下合不合脚……”“过春节了，我给爸妈买了年货，你要记着寄回家。”“亲爱的孩子他爸，今天咱们的儿子学会跳绳了……”落款永远是他心中时时牵挂的“惠芬”。
那天下午，他刚刚到家准备开门，抬眼瞬间看到门上贴着一张字条。娟秀的字体，一看就知道出自她的手，“孩子他爸”，温馨亲切的称呼，让他在面对大半天熙攘的乘客和冰冷的公交车之后顿觉温暖。她写道：“孩子晨起有些发烧，打过针后送去幼儿园了，你下午早点去接……”
虽是一张字条带来的慰藉，却让他们第二天神清气爽，平日里无数次路过的城市风景，陡然变得鲜活起来。
而他则回馈给她时时的叮嘱和浪漫的惊喜：“惠芬，昨晚你帮孩子辅导功课很晚了，今天上班一定要注意安全……青新。”“惠芬，过年时，咱们和工友换个班，带儿子去广场看灯吧。谈恋爱时的感觉，我现在还记忆犹新……青新。”
结婚纪念日那天，他依旧在岗位上工作，却分秒不差地托人给她送花，里面有他写给她的字条：“惠芬，你和15年前一样美丽可爱。”她热泪盈眶的同时，写下：“老公，感谢你这些年的风雨相伴，让我们相爱到永远。”
这是一对平凡的夫妻。时至今日，承载他们生活点滴和浪漫爱情的字条足足有1500多张。细心的她按照时间顺序把字条一一铺平，收集起来，装满了4个盒子。
在充斥着电子邮件、微信和QQ的今天，她望着他们写下的字条，内心温暖。她想，年老的时候，一定要把这些字条拿出来和丈夫慢慢看，慢慢回忆，追寻那份独属于他们的浪漫。
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