（遂宁市安居区明德学校遂宁629000）
【摘要】：阅读是获取知识、增长见闻最重要的方式之一，它陪伴我们一生，丰富着我们的精神世界，让我们变得更加睿智。为了让更多人能了解阅读的重要性，找到培养学生阅读习惯的方法，笔者拟定“如何对学生进行阅读习惯的培养”这一题目进行论述，围绕这个论题从营造良好的阅读氛围，创设良好的阅读环境；注重阅读方法，提升阅读能力；注重阅读内容的精选，激发学生阅读兴趣；让孩子收获成功，让孩子养成阅读习惯等方面进行阐述。
【关键词】：阅读；习惯；培养
“一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”当下，一些学生不喜欢阅读，认为阅读是一种负担，很累；他们还认为，学校才是看书学习的地方，出了学校就是游戏、电视、玩耍、吃饭、睡觉的自由时间；即使迫于教师和家长的压力，阅读的内容也仅限于教材，不想阅读更多的东西。这其中原因，我认为主要是他们还没有体会到阅读的收获与快乐，还没有养成良好的阅读习惯。如何才能让学生养成良好的阅读习惯呢？
1营造良好的阅读氛围，创设良好的阅读环境
学生阅读习惯的养成是循序渐进的过程，需要长期坚持，需要家长、教师、学校的密切配合，孩子是社会中的人，所以还需要整个社会的共同努力。首先，我认为是社会的大环境要为孩子们造成良好的阅读氛围。学校图书馆或图书室要对学生开放，鼓励师生借阅书籍；公共图书馆的开放要体现公益性，招募服务自愿者管理员，为阅读者做好服务，这样就能吸引更多的孩子前去阅读；乡村书屋要坚持开办好，让农村孩子能有就近阅读的地方可去；扶持各地书店，给阅读者提供方便。其次，学校和家庭要重视阅读。学校可以通过制度来推进阅读的有效开展。一是对学生阅读的考核，坚决执行新课程标准的要求，根据学校和学生的实际，对学生阅读进行考核。二是对教师的考核，教师的阅读要考核，教师自己也要加强阅读，起到表率作用。三是对各班推进阅读活动方面要进行综合考核，包括该班学生阅读水平的考核，学生阅读考级情况，班级图书角建设和阅读氛围的考核，班级阅读活动开展情况的考核等。教师尽量不要挤占学生的时间，让学生能有更多的阅读时间。家长要重视孩子阅读习惯的培养。家长无论有多忙都要抽出时间来陪伴孩子阅读，尽量不做影响孩子阅读的事情。
2注重阅读方法，提升阅读能力
有了良好的阅读氛围和舒适的环境不能说孩子就能喜欢阅读了，还得教给孩子一些阅读方法，培养其阅读读能力。
学生的年龄特点和心理特点不同，其阅读能力也是有差异的。教师要循序渐进地教给学生阅读方法，培养其阅读能力。直观的阅读方法就是读书“五到”。复杂的阅读方法要通过阅读教学来实现，根据阅读要求，长期培训。学生阅读能力的培养要注重连续性，整体把握，循序渐进，要为每一位学生制定阅读能力培养计划，通过训练逐步提高学生的阅读能力。
3注重阅读内容的精选，激发学生阅读兴趣
阅读是为了满足阅读者的心理需求，而学生的阅读心理需求具有年龄特征和个性差异，总的来说，小学阶段的孩子好奇心强、好表现。童话类、科普类、历险探秘类的书籍较好地满足了孩子的好奇、冒险、求知的心理。有些时尚读物也是孩子非常喜欢的，但有些读物追求笑料，过于低俗，可能会导致学生扭曲的心理，所以教师、家长要推荐一些富有正义感的，展现美好愿望的，益智健美的时尚读物给孩子，积极引导这些时尚，培养孩子健康向上的人生观、价值观。另外，还应当推荐一些经典读物给学生。阅读经典诗文是课外阅读的最高境界，可以奠基孩子的文化底蕴，提升孩子的人文素养。但经典诗文需要教师或者家长的点拨，需要个性化的品味。
阅读兴趣是学生阅读的动力，应当注重学生读兴趣的激发。教师要在语文教学中拓宽学生的见闻，让语文课生动有趣，增强语文课堂的感染力，培养学生的阅读兴趣。精选读物，让读物吸引学生，培养其阅读兴趣。学生喜闻乐见的读物，能激发学生的阅读兴趣，读起来枯燥无味，奥涩难懂的读物会打击学生的阅读积极性，甚至让学生丧失阅读兴趣，所以教师和家长要注意甑选。
4让孩子收获成功，让孩子养成阅读习惯?
“读万卷书，行万里路。”素养的提升、智慧的累积无不通过大量的阅读和岁月的磨砺才形成的。良好的阅读习惯成就梦想。小学阶段是孩子阅读习惯养成的关键时期，教师应当为每一位小学生制定阅读习惯养成计划，阅读习惯的养成需要一系列的活动加以影响。前面讲到的，阅读条件的改善和阅读能力的提升，阅读兴趣的培养等，让孩子具备了阅读的可能，或者说喜欢上了阅读，但不等于就能坚持阅读，还需要不断激励其阅读，养成阅读习惯。因此，需要让孩子不断收获阅读的成功，激励孩子在阅读的道路上前行不止，越过要我读的被动阅读，逐步养成我要读的阅读习惯。学生的年龄特点和心理特点决定了阅读习惯养成不是一蹴而就的，更不可急功近利，需要长期坚持，不断的强化和施加影响，必有意想不到的收获。从孩子牙牙学语开始就要培养阅读了，父母可以给孩子阅读少儿故事，每次读故事或讲故事时间适不宜过长，要注意观察孩子的表情及注意力而定。孩子到了三岁左右就喜欢翻阅精美的图画书了，不要强求其认读文字。到了五岁左右，有条件的可以结合图片适当认读一些拼音文字，父母要经常带孩子逛书店，购买一些孩子感兴趣的读物。
开展阅读展示活动，对学生进行阅读考级评价等，让学生不断收获阅读的成功。不断满足学生的阅读愿望，让学生的阅读爱好在持之以恒中得到巩固，逐步形成陪伴其一生的良好的阅读习惯。静下心来阅读，不是一件很容易的事。阅读习惯可以折射出一个人的性情和素养。国民的阅读状况折射出一个民族的文化与素养。阅读若能读出真性情，就如做人做到最本质，这就是阅读的最佳状态。
让阅读成为了习惯，偶尔不读，就会觉得心灵空虚，生活无味。所以，我号召大家，养成良好的阅读习惯，让阅读伴你一生，让阅读丰富你的思想，让阅读使你更聪敏，让阅读成就你的梦想。
参考文献
[1]王守珍.如何培养学生良好的阅读习惯[J].读写算：教育导刊,2015(14):141.
[2]张爱慈.如何培养学生读书习惯[J].课程教育研究,2014(24):235-236.