导读:本文包含了运动教学法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:教学法,趣味,学校,篮球运动,聋儿,学生,教学方法。
运动教学法论文文献综述写法
张艳红[1]（2018）在《运动教学法,助力聋儿康复》一文中研究指出怎样以听力语言康复训练为轴心,全力优化聋儿康复训练方法,全面、高速、高质地对聋儿进行康复,是康复学界着力探讨的课题。近年来,笔者着力把运动引入教学实践,现将一得之见就教大方。"运动教学法"是指通过聋儿各种感官参与,最大限度地利用听力补偿,以灵活多样的身体运动方式,寓聋儿康复教学于运动游戏之中,使聋儿得到全面康复。一、运动教学法的基本原则实施运动教学法,应注意以下几个问题。(一)要有明确的教学目的(本文来源于《湖南教育(D版)》期刊2018年08期）
薛润禾[2]（2018）在《趣味篮球运动教学法在体育教学中的运用分析》一文中研究指出随着教育体制改革,初中篮球教学逐渐被重视起来。不同的学校在篮球教学上会选择不同的教学方法,有效的篮球教学法能够使学生提高身体素质,培养体育锻炼意识。本文探究了趣味教学法在篮球教学中的运用,以激发学生学习篮球的热情,提高体育课堂教学效率。(本文来源于《新校园(中旬)》期刊2018年03期）
陈音池[3]（2015）在《运动教学法在声乐教学中的运用》一文中研究指出在声乐教学领域一直不乏各种教学法,其实目的只有一个:让学生经过学习与训练拥有纯净、有穿透力、放松自然、有质感的声音。笔者在八年声乐教学中思考总结出一套"运动教学法"来帮助学生达到理想的歌唱状态,以供广大音乐爱好者之间交流与指正。(本文来源于《大舞台》期刊2015年07期）
李建伟[4]（2013）在《浅谈定向运动教学法》一文中研究指出定向运动作为一项新型的、时尚的运动项目,它进入中国时间不久,在学校的教学中也处于起步阶段。本文通过近几年来笔者在教学第一线上的亲身实践、体会,得出的一点个人心得,仅供参阅。(本文来源于《今日中国论坛》期刊2013年19期）
张世锋[5]（2010）在《趣味篮球运动教学法在体育教学中的运用》一文中研究指出学习和掌握有关篮球教学的基本理论,运用科学的教学手段和方法,对于提高教学效率和质量、完成教学任务有着重要的意义。(本文来源于《黑龙江科技信息》期刊2010年18期）
王玉俊[6]（2009）在《“运动教学法”在数学教学中的尝试》一文中研究指出"运动教学法"是突出以学生为中心,让学生不断探讨、不断发现问题,自由组合或组织组合等形式激发学习兴趣.突出动腿、动手、动口、动脑去解决学习中突出的问题,"动"中有"议","议"中有"动",师生互动,互相交流,相互帮助,加深同学之间、师生之间的友谊,突出"动"的一种教学方法.让学生在活跃、热烈、愉快、宽松的学习环境中积极参与,掌握知识,获得解决问题的方法,变"教堂"为"学堂",变"讲堂"为"议堂"的运动教学方法.没有"运动教学法"就没有愉快教学,愉快教学又反作用于"运动教学法",二者相辅相成、互相促进.(本文来源于《数学学习与研究(教研版)》期刊2009年10期）
杜少辉[7]（2007）在《浅谈定向运动教学法》一文中研究指出定向运动作为一项新型的、时尚的运动项目,进入中国的时间不久,在学校的教学中也处于起步阶段。通过近几年在教学第一线上的实践与体会,总结一些个人心得。(本文来源于《军事体育进修学院学报》期刊2007年01期）
大地[8]（1985）在《体育方法学和运动教学法是一回事吗?》一文中研究指出体育方法学和运动教学法不是一回事,二者在它们各自的直接效用、内容形式、产生发展,理论基础和指导思想上都有不同,但它们又是相互联系、相互依存和不可分割的。运动教学法是指教师把运动技术教给学生,使学生学会运动的方法,它的直接效用是掌握运动技能。体育方法是指应用各种体育手段,包括体育运动,去培育、锻炼和养护人的身体,使人体得到健全而完美的发展,其直接效用是增强人民体质。这是体育方法——应用各种体育手段去增强人民体质的方法与运动教学法的实质区别。在内容和形式上,运动教学法是采用教(本文来源于《辽宁体育科技》期刊1985年01期）
运动教学法论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着教育体制改革,初中篮球教学逐渐被重视起来。不同的学校在篮球教学上会选择不同的教学方法,有效的篮球教学法能够使学生提高身体素质,培养体育锻炼意识。本文探究了趣味教学法在篮球教学中的运用,以激发学生学习篮球的热情,提高体育课堂教学效率。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
运动教学法论文参考文献
[1].张艳红.运动教学法,助力聋儿康复[J].湖南教育(D版).2018
[2].薛润禾.趣味篮球运动教学法在体育教学中的运用分析[J].新校园(中旬).2018
[3].陈音池.运动教学法在声乐教学中的运用[J].大舞台.2015
[4].李建伟.浅谈定向运动教学法[J].今日中国论坛.2013
[5].张世锋.趣味篮球运动教学法在体育教学中的运用[J].黑龙江科技信息.2010
[6].王玉俊.“运动教学法”在数学教学中的尝试[J].数学学习与研究(教研版).2009
[7].杜少辉.浅谈定向运动教学法[J].军事体育进修学院学报.2007
[8].大地.体育方法学和运动教学法是一回事吗?[J].辽宁体育科技.1985