导读:本文包含了课程改革比较论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:比较文学,病理学,教学改革,课程,课程改革,中西文化,税制。
课程改革比较论文文献综述
刘保光,宋军营,刘湘花,白明,张振强[1]（2019）在《高等中医药院校“病理学”课程改革思路探究——基于中西医病理学比较研究的视角》一文中研究指出"病理学"课程是我国高等中医药院校中药学、药理学等专业必开的一门基础课程,是联系基础医学和临床医学课程的纽带。要将我国高等中医药院校的学生培养成为符合现代社会需求的人才,就必须进行"病理学"课程的改革。通过对传统中医病理学与现代西医病理学内涵的比较,得出结论:一是我国高等中医药院校"病理学"课程内容与西医病理学有一定的关联,并具有相互促进的作用;二是应通过中西医病理学理论的衔接来探索高等中医药院校"病理学"课程的改革思路。(本文来源于《黑龙江生态工程职业学院学报》期刊2019年05期）
张莉莉[2]（2019）在《“比较文学”课程的课堂教学改革研究》一文中研究指出《比较文学》是汉语言文学专业的基础课程,知识点丰富却课时较少,传统教学模式不符合教学改革理念的要求。为了提高《比较文学》课程的教学质量,本研究着重分析课堂教学改革策略,一是优化课堂教学内容,突出重难点,宜采取专题式授课;二是设置关键讨论话题,采取多种评价模式,发挥教师的主导作用,进一步巩固学生的主体地位。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2019年08期）
黄森林[3]（2019）在《高校经济管理类专业与法学专业的经济法课程比较及教学模式改革》一文中研究指出经济管理类专业和法学专业的经济法课程既有共同之处又有差异,二者的培养目标、授课对象、课程范围、师资力量、教学模式和教材需求等方面存在较大差异。通过类比方式分析,凸显经济管理类专业的经济法课程的特殊性,并结合师范院校的特点,力图构建适应经济管理类专业发展的经济法课程教学模式。(本文来源于《重庆电子工程职业学院学报》期刊2019年04期）
戴秀青[4]（2019）在《民办高校《行业会计比较》课程教学改革探索》一文中研究指出随着"互联网+"大数据、人工智能、物联网和经济新常态的不断发展,现实经济发生了巨大变化,会计教育应根据现实经济的发展需要开设课程,明确教育目标,加强人才培养力度,为社会的发展需要输送优秀会计人才。(本文来源于《中国乡镇企业会计》期刊2019年08期）
王艳艳[5]（2019）在《非英语专业中西文化比较课程考核方式改革初探》一文中研究指出时代的发展和我国教育事业的进步,使得人们更加提高了对教学质量的要求。随着中西方文化交流的深入,西方的教育思想以及教学方法也逐渐进入我国教育界人士的视线。西方先进的教学方法与我国优秀的文化互相融合创新,还有很长的路要走,例如中西文化比较这门课程还没有形成有效的教学系统,也未能进行有效的实践教学,该门课程进行考核的过程中还存在一定的缺陷,因此,为了提升中西文化比较课程的教学质量,必须对其考核方式进行一定的改革。(本文来源于《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》期刊2019年07期）
袁盛财[6]（2019）在《比较文学课程改革探究》一文中研究指出作为汉语言文学专业的比较文学课程,就目前的教学来看,存在着内容多与教学课时少的矛盾、强调理论而不太重视实践操作等问题,针对教学中的问题,我们应该结合比较文学课程的特点,明确比较文学的教学目的、优化其课程设置、探索教学模式等方面的改革。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2019年07期）
朱计[7]（2019）在《“一带一路”建设背景下《比较税制》课程教学改革研究——基于应用能力提升视角》一文中研究指出当前高等教育改革强化应用型导向,为积极响应国家"一带一路"倡议,在人才培养上大胆尝试,以课堂教学改革为突破口,推进高等教育从理论教学到强化实践的教学变革。以《比较税制》课程为例,运用比较分析方法,结合中外税收制度及政策,探讨了基于提升学生应用能力为目标的教学设计,以任务驱动为手段,强调同伴学习,注重过程和结果并重的评价导向,逐步改进考核方式,提升课堂教学效果,实现税务符合型人才培养的能力目标,助力"一带一路"建设。(本文来源于《中国物流与采购》期刊2019年07期）
洪明,杨正刚[8]（2019）在《综合实践活动课程改革“再出发”的政策走向——基于新版与旧版指导纲要文本的比较》一文中研究指出教育部2017年颁发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》是我国综合实践活动课程实施的指导性文件。与2001年启动新课改期间制定的旧版纲要相比,新版纲要在内容架构、综合实践活动定义、基本理念、目标、内容、实施以及管理与保障等方面的阐述,都与旧版纲要有所不同,展示出面向实际问题、注重整体规划、突出发展要素、强调保障支撑的特点。新版纲要为我国综合实践活动课程的"再出发"提供了契机。(本文来源于《课程.教材.教法》期刊2019年04期）
何晓微[9]（2019）在《新时代下我国基础教育课程改革反思——基于美、英、日基础教育课程改革的比较与启示》一文中研究指出如今,我国教育进入了新时代,机遇与挑战并存。美、英、日叁国面向新世纪的基础教育课程改革体现了跨时代的继承与创新,可为我国基础教育课程改革提供借鉴。叁国课改立足本国国情,顺应了知识经济化、信息全球化、教育民主化等时代潮流。叁国课程目标侧重点有所不同,但都旨在提高教育质量。课程内容一致体现出对基础知识、信息技术和均衡课程内容的重视,课程评价都注重改善评价标准、丰富评价主体、完善评价方式。结合我国国情与叁国课改启示,新时代我国基础教育课程改革可作如下反思:课程目标应服务社会,兼顾个人;课程内容要重视传统,兼收现代;课程评价应保障科学,兼怀人文。(本文来源于《教学研究》期刊2019年02期）
张益伟[10]（2019）在《慕课大热背景下人文学科课堂多元化教学改革的冷思考——以《比较文学》课程为例》一文中研究指出慕课大热背景下的高校课堂教学多元化改革需要冷静思考。事实上,以慕课为中心的教学改革存在质量、效果等诸多问题。比较文学教学亟需遵从教育的本质与功能的诉求,从学科本身的跨越性和主体间性特征出发,深挖课堂教学特色与人文性内蕴,既要注重课堂教学与慕课资源的适当、适度融合,防止过犹不及;又要维护人文学科的价值属性,不可偏离教学的目标与方向,遵从教育逻辑和理念,才能确保课堂教学目标得以最大程度的实现。(本文来源于《宜宾学院学报》期刊2019年03期）
课程改革比较论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《比较文学》是汉语言文学专业的基础课程,知识点丰富却课时较少,传统教学模式不符合教学改革理念的要求。为了提高《比较文学》课程的教学质量,本研究着重分析课堂教学改革策略,一是优化课堂教学内容,突出重难点,宜采取专题式授课;二是设置关键讨论话题,采取多种评价模式,发挥教师的主导作用,进一步巩固学生的主体地位。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课程改革比较论文参考文献
[1].刘保光,宋军营,刘湘花,白明,张振强.高等中医药院校“病理学”课程改革思路探究——基于中西医病理学比较研究的视角[J].黑龙江生态工程职业学院学报.2019
[2].张莉莉.“比较文学”课程的课堂教学改革研究[J].兰州教育学院学报.2019
[3].黄森林.高校经济管理类专业与法学专业的经济法课程比较及教学模式改革[J].重庆电子工程职业学院学报.2019
[4].戴秀青.民办高校《行业会计比较》课程教学改革探索[J].中国乡镇企业会计.2019
[5].王艳艳.非英语专业中西文化比较课程考核方式改革初探[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2019
[6].袁盛财.比较文学课程改革探究[J].文学教育(上).2019
[7].朱计.“一带一路”建设背景下《比较税制》课程教学改革研究——基于应用能力提升视角[J].中国物流与采购.2019
[8].洪明,杨正刚.综合实践活动课程改革“再出发”的政策走向——基于新版与旧版指导纲要文本的比较[J].课程.教材.教法.2019
[9].何晓微.新时代下我国基础教育课程改革反思——基于美、英、日基础教育课程改革的比较与启示[J].教学研究.2019
[10].张益伟.慕课大热背景下人文学科课堂多元化教学改革的冷思考——以《比较文学》课程为例[J].宜宾学院学报.2019
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