导读:本文包含了惠安女子教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:惠安,女子,现状,文化,论文,历史。
惠安女子教育论文文献综述
李丽敏[1]（2003）在《惠安女子教育的历史、现状与展望》一文中研究指出鉴于惠安女的婚姻陋习和集体自杀曾引起全国轰动，笔者认为惠安女的种种不幸与惠安女子教育落后有莫大的关系。本文选定“惠安女子教育的历史、现状与展望”作为研究的主题，旨在为地方政府解决女子教育问题提供些对策，以供参考。本文主要采用历史和文献的方法，较为系统地考察研究惠安女子教育的历史和现状，对其历史演进、发展和滞后进行全面分析、思考和评估，并基于这些研究提出惠安女子教育未来应对的策略和展望。本文认为在整个封建社会至解放后的文革期间，由于经济落后和封建伦理积习影响，惠安女子教育的起步是艰难的，发展是缓慢的。改革开放后，由于国家女子教育政策的完善，惠安经济发展等原因惠安女子教育才得以发展，而其发展对惠安社会进步、经济发展、女子主体意识的形成有着积极的影响。但由于地方封建观念文化，女子自身心理障碍和教育自身偏差及商品经济冲击，使惠安女子教育呈滞后一面，而这带来了长住娘家婚俗，童婚、早婚延存，宗教迷信盲目、泛滥和妇女集体自杀严重的本土极端后果。总而言之，惠安女子教育发展受制于国家女子教育政策环境，社会宗法性质，惠安文化观念，社会经济发达程度和女子的主体意识与参与。(本文来源于《福建师范大学》期刊2003-08-01）
惠安女子教育论文开题报告
惠安女子教育论文参考文献
[1].李丽敏.惠安女子教育的历史、现状与展望[D].福建师范大学.2003