探究式教学法在植物生理学实验教学改革中的应用——以“叶绿素含量的测定”为例

论文摘要

实验教学是高校教学体系的重要组成部分,实验教学改革是教学改革的重要环节。文章以传统实验"叶绿素含量的测定"为例,介绍了探究性实验教学改革的具体做法。这种教学方式强调了学生的主体地位,调动了学生的学习积极性,有助于培养学生的团队意识和合作精神,提高了学生的科学素养和教学质量。

论文目录

• 一、探究式教学法的概念
• 二、探究式教学法在“叶绿素含量的测定”中的应用
•   1. 课前准备。
•   2. 实验方案讲解。
•   3. 方案确定。
•   4. 进行实验。
•   5. 实验结果的分析与讨论。
•   6. 课后反馈。
• 三、教学效果
•   1. 调动了学生学习的积极性。
•   2. 培养学生的团队合作意识。
•   3. 提高学生的科学素养。
• 四、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李海云,吴冰洁,曹兴,吕福堂,褚鹏飞

关键词: 探究式教学法,植物生理学,实验教学

来源: 教育教学论坛 2019年51期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 生物学,高等教育

单位: 聊城大学农学院

基金: 教育部第一批卓越农林人才教育计划改革试点项目,山东省本科高校教学改革项目(C2016Z008),聊城大学实验技术研究基金项目(26322170250,26322170110)

分类号: G642.4;Q945-4

页码: 107-108

总页数: 2

文件大小: 75K

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