导读:本文包含了智能手机应用论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:AI,影像,生物识别技术,指纹识别技术,人工智能技术,影像应用,主流手机,手机拍照,移动支付,影像处理
智能手机应用论文文献综述
本报,杨赞[1]（2020）在《AI影像技术成为影响手机销量的重要指标》一文中研究指出当前，手机已成为人们日常工作和生活中不可或缺的设备。移动支付的过程中无需携带现金或银行卡、手机随时随地网上购物、手机银行资金交易等应用场景，也让用户对手机的安全性和便捷性提出新的要求。同时，人工智能的发展为智能手机的影像处理赋能，尤其是夜摄、自拍、直播功(本文来源于《人民邮电》期刊2020-01-16）
任嘉薇,刘秋平,高宁,秦莉,李晶明[2]（2019）在《智能手机图像采集在眼科住院医师规范化培训教学实践中的应用》一文中研究指出目的:探讨智能手机自带的图像及视频采集功能配合裂隙灯检查在眼科住院医师规范化培训教学中的应用。方法:利用手机支架将智能手机与裂隙灯显微镜一侧目镜相连接,通过调节裂隙灯光带配合前置镜、叁面镜、房角镜的使用获取清晰图片或动态视频,然后在教学活动中使用无线局域网络连接、微信等软件,将影像资料传输给眼科规范化培训医师进行学习与交流,考核评价教学效果。结果:智能手机图像采集功能配合裂隙灯检查所获得的照片及动态视频能够清晰地显示眼部组织及病变特点;影像资料的快捷传输可以让更多的学生同时受到教育,及时互相交流;与传统裂隙灯检查教学方式相比很大程度上提高了规培生的学习兴趣、学习参与度及学习效率。结论:手机支架购买方便,简单易得,高像素的智能手机普及广泛,成像质量完全可以满足临床教学需要且丰富了临床教学资源;智能手机图像采集功能配合裂隙灯检查在眼科住院医师规范化培训教学实践中值得推广。(本文来源于《国际眼科杂志》期刊2019年12期）
王红卫[3]（2019）在《智能手机在高职院校教育教学管理中的应用》一文中研究指出作为电脑和通讯工具的融合,智能手机让移动学习和情景学习成为了可能。高职院校可以围绕智能手机搭建校园教育教学管理平台,通过打造基于智能手机的教务管理系统、基于智能手机的手机图书馆和基于智能手机的交流及信息发布平台,创新高职院校的教育教学管理工作。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
朱媛,段慧敏,张祖耀[4]（2019）在《基于老年人需求的智能手机应用服务研究》一文中研究指出在智能时代设计符合老年人需求的智能手机应用APP;从马斯洛需求理论出发,结合老年人特殊需求,提出老年人在智能时代的"老有所养"、"老有所乐"、"老有所为"叁层次需求模型,并在现有智能手机上与老年人强相关的应用APP研究分析基础上,提出设计策略;经研究得出基于"老有所养"需求的智能手机应用APP应凸显专业性、基于"老有所乐"需求的智能手机应用APP应更多元化、基于"老有所为"需求的智能手机应用APP应深挖价值的与老年人智能时代叁层次需求模型相对应设计策略;根据老年人叁层次需求模型深入分析老年人需求,能够为开发与设计出更好地为老年人服务的智能手机应用APP提供建议。(本文来源于《设计》期刊2019年21期）
袁燕,刘学忠,顾建红,邹辉,卞建春[5]（2019）在《智能手机在《兽医内科学》互动式教学中的应用》一文中研究指出以智能手机为标志的移动互联网,不仅对高校课堂教学构成了严峻的挑战,也是教育信息化的重大机遇。将智能手机为载体的互联网引入兽医内科学课堂,利用移动互联网丰富的教学方式和资源,多元化的学习方式,灵活的学习时间,全面、准确的教学反馈等特点,整合案例教学,进行课后互动,可以激发学生的学习兴趣和热情,增强学生对兽医内科学知识的认识与理解,提高教学质量与教学效果,培养学生的创新精神和实践能力。(本文来源于《科技视界》期刊2019年33期）
王维维[6]（2019）在《“智能手机”与“互联网+课堂”在高职护理教学改革中的应用》一文中研究指出在智能网络信息时代,如果能够有效地将智能手机设备与"互联网+课堂"进行融合,并且应用到实际高职护理工作当中,不仅会极大的提升高职院校的教学水平,在一定程度上还可以极大的提升高职院校的教学效率。本文主要就智能手机与"互联网+课堂"在高职护理的应用做了简要的分析。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年32期）
祝全[7]（2019）在《简析智能手机在大学英语教学中的应用策略》一文中研究指出随着社会的进步发展,手机的功能已经从简单的通信发生了很大改变,成为人们学习、生活和工作中的一部分,起到重要的促进作用。高校大学生也不例外,将智能手机视为自己生活中不可或缺的组成元素,手机带入课堂的情况比比皆是,加大了教师教学和班级管理的难度。本文以大学英语教学为例,结合对智能手机在大学英语教学中应用的必要性分析,探讨了大学英语教学中有效应用智能手机的教学策略,旨在促进我国大学英语教学创新发展。(本文来源于《智库时代》期刊2019年45期）
李梅[8]（2019）在《智能手机在高校课堂教学改革中的应用探究》一文中研究指出随着移动互联网的快速发展,智能手机已经渗透到生活、工作和学习的方方面面。智能手机在为大学生的生活和娱乐带来便利的同时,也为大学生的学习带来了不利影响。本文通过分析传统教学中存在的问题,提出在高校课堂教学中,引入智能手机作为教学互动的工具,让智能手机在课前、课中和课后全程参与教学实践,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年32期）
杜菊,林晓鹏[9]（2019）在《刍议智能手机的移动学习在体育教学中的应用》一文中研究指出随着我国经济的迅速发展,以及现代信息社会的到来。现在智能手机的普及对于大学生而言已然成为他们的"必备之物"。随着多媒体技术教学在各个学科的日益臻善,智能手机移动学习在体育教学中的作用得以发挥。本文通过分析智能手机移动学习在体育教学中的应用策略以及作用,并对如何正确规范运用智能手机进行教学做了相应阐述,也为本研究中将智能手机移动学习应用到大学体育教学中打下了坚实的基础。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年09期）
马争锋,于钱米,王青志[10]（2019）在《智能手机在路面变形测量中的应用》一文中研究指出为了快速、有效地研究高寒地区高速公路路面变形程度,文中将智能手机中测振功能应用于路面级别判定和不同路段路面纵向变形程度的对比。根据观测结果,监测路段中石渣路基段的MMI平均值是4.72,路面级别位于D级,片块石路基段的MMI次之,平均值是4.29,路面级别位于C与D之间,通风管路基段MMI最小,平均值是4.01,路面级别C级。说明通风管路基的冻土稳定性最高,路面纵向平均变形程度最低,石渣路基的冻土稳定性最差,路面纵向平均变形程度最高。监测路段左路面与右路面整体MMI平均值之差分别为0.01,0.02,0.02,说明纵向平均变形差异性不显着。在80 km/h的车速条件下使用智能手机会较全面地反映出路面纵向变形程度,在大于80 km/h的车速条件下也能间接、有效地反映出不同区段路面纵向变形的差异。(本文来源于《青海大学学报》期刊2019年05期）
智能手机应用论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的:探讨智能手机自带的图像及视频采集功能配合裂隙灯检查在眼科住院医师规范化培训教学中的应用。方法:利用手机支架将智能手机与裂隙灯显微镜一侧目镜相连接,通过调节裂隙灯光带配合前置镜、叁面镜、房角镜的使用获取清晰图片或动态视频,然后在教学活动中使用无线局域网络连接、微信等软件,将影像资料传输给眼科规范化培训医师进行学习与交流,考核评价教学效果。结果:智能手机图像采集功能配合裂隙灯检查所获得的照片及动态视频能够清晰地显示眼部组织及病变特点;影像资料的快捷传输可以让更多的学生同时受到教育,及时互相交流;与传统裂隙灯检查教学方式相比很大程度上提高了规培生的学习兴趣、学习参与度及学习效率。结论:手机支架购买方便,简单易得,高像素的智能手机普及广泛,成像质量完全可以满足临床教学需要且丰富了临床教学资源;智能手机图像采集功能配合裂隙灯检查在眼科住院医师规范化培训教学实践中值得推广。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
智能手机应用论文参考文献
[1].本报,杨赞.AI影像技术成为影响手机销量的重要指标[N].人民邮电.2020
[2].任嘉薇,刘秋平,高宁,秦莉,李晶明.智能手机图像采集在眼科住院医师规范化培训教学实践中的应用[J].国际眼科杂志.2019
[3].王红卫.智能手机在高职院校教育教学管理中的应用[J].课程教育研究.2019
[4].朱媛,段慧敏,张祖耀.基于老年人需求的智能手机应用服务研究[J].设计.2019
[5].袁燕,刘学忠,顾建红,邹辉,卞建春.智能手机在《兽医内科学》互动式教学中的应用[J].科技视界.2019
[6].王维维.“智能手机”与“互联网+课堂”在高职护理教学改革中的应用[J].传播力研究.2019
[7].祝全.简析智能手机在大学英语教学中的应用策略[J].智库时代.2019
[8].李梅.智能手机在高校课堂教学改革中的应用探究[J].中外企业家.2019
[9].杜菊,林晓鹏.刍议智能手机的移动学习在体育教学中的应用[J].体育世界(学术版).2019
[10].马争锋,于钱米,王青志.智能手机在路面变形测量中的应用[J].青海大学学报.2019
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