高中物理学科核心素养解读及教学建议

论文摘要

普通高中物理课程标准(2017版)颁布后,物理学科核心素养及其落实成为诸多学者和一线教师关注的焦点。学科核心素养主要由学科内涵及学科本质决定。物理学作为自然科学领域的基础学科,其核心素养可归纳为物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个方面。与三维课程目标相比,学科核心素养的内涵更为深刻、丰富,更能凸显课程的育人功能。在一线教学中,应注重挖掘教学内容中蕴含的物理学科核心素养,体现物理课程的内涵及核心价值,时刻注意培养学生的物理学科核心素养。

论文目录

• 一、 核心素养与学科核心素养
• 二、 物理学的学科内涵及学科本质
• 三、 高中物理学科核心素养内涵及解读
•   （一） 物理观念的内涵与解读
•   （二） 科学思维的内涵与解读
•   （三） 科学探究的内涵及其解读
•   （四） 科学态度与责任的内涵及解读
• 四、 基于培养学科核心素养的教学建议

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 廖伯琴,李洪俊,李晓岩

关键词: 核心素养,学科核心素养,物理学科核心素养,教学建议

来源: 全球教育展望 2019年09期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 西南大学西南民族教育与心理研究中心、科学教育研究中心,西南大学科学教育研究中心,淮北师范大学教育学院

基金: 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于‘互联网+’的民族地区科学普及研究”(项目编号:16JJD880034),重庆市人文社会科学重点研究基地项目“高中物理教材实验设计的国际比较研究”(项目编号:16SKB030)的阶段性成果

分类号: G633.7

页码: 77-88

总页数: 12

文件大小: 322K

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